ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس بالفريق فى تنمية ا...>الوصف

أثر التدريس بالفريق فى تنمية المفاهيم والتفكير الإستدلالى فى العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادى الأزهرى

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Team Teaching on Developing Concepts and Deductive Thinking in Science Among Al-Azhar third Year Preparatory Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سيد، عصام محمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Essam Mohammad Abdul-ElKader
المجلد/العدد: ع46, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: فبراير
الصفحات: 37 - 90
DOI: 10.12816/0021909
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 608043
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس بالفريق | المفاهيم العلمية وتعلم العلوم | التفكير الإستدلالى | تلاميذ الصف الثالث الإعدادى الأزهرى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

360

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف أثر نموذج مقترح في العلوم قائم على التدريس بالفريق في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير الاستدلالي في العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري، واستخدمت الدراسة استمارة تحليل محتوى لاستخراج المفاهيم المتضمنة بوحدة (الطاقة الضوئية) في مادة العلوم المقررة على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري، واختبار تحصيلي في وحدة (الطاقة الضوئية) ومقياس مهارات التفكير الاستدلالي مرتبط بمحتوى وحدة الطاقة الضوئية وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: فعالية النموذج المقترح القائم على التدريس بالفريق في تنمية المفاهيم العلمية المتضمنة بوحدة الطاقة الضوئية لدى عينة الدراسة التجريبية من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري، كما أكدت الدراسة أيضاً على فعالية النموذج المقترح القائم على التدريس بالفريق في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي المتضمنة بوحدة الطاقة الضوئية لدى عينة الدراسة التجريبية من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري، وأوصت بالعديد من التوصيات منها: تدريب معلمي العلوم أثناء الخدمة على نموذج التدريس بالفريق لمواكبة التطوير في طرق التدريس الحديثة.

The current study aims at investigating the effectiveness of a proposed Team Teaching-Based Model (TTBM) in Science on developing concepts and deductive thinking skills in Science among third year students at Al_Azhar preparatory institutes. The tools of the study includes a content analysis form which is used for extracting concepts involved in the unit of "Optical Power" of the syllabus assumed for third year preparatory Students at Al-Azhar Institutes. The tools also include an achievement test designed for the mentioned unit and a deductive thinking skills scale related to the same unit. The findings of the study referred to the effectiveness of the proposed Team Teaching-Based Model on developing concepts and deductive thinking skills included in the unit of Optical Power in favor of the experimental group of the study among Al-Azhar Third year preparatory students. The study recommends training in-service Science teachers to use Team Teaching Model to go along with the recent trends in modern teaching methods.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.