ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مهارات عمليات العلم الأس...>الوصف

تقويم مهارات عمليات العلم الأساسية ومدى إشتراكية الطالب فى كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوى

المصدر: مجلة الدراسات العليا
الناشر: جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: كبير، أحمد آدم عبدالبنات (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 160 - 180
ISSN: 1858-6228
رقم MD: 608600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
مهارات عمليات العلم | إشراكية الكتاب للطالب | تحليل محتوى كتب العلوم | الأنشطة العلمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

382

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مهارات عمليات العلم الأساسية ومدى إشراكيه الطالب في كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي. وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي بغرض الوصول إلى نتائج الدراسة، واستخدم الباحث أدته تحليل المحتوى لتحليل محتوى كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي لمعرفة مدى إشراكيته للطالب، ومعرفة درجة توافر مهارات عمليات العلم الأساسية في الأنشطة العلمية المتضمنة، وتكونت عينة الدراسة من كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي، وبعد تحليل النتائج أظهرت الدراسة النتائج التالية: مدى إشراكيه الكتاب للطالب جاءت ضعيفة جدا، كما بينت النتائج افتقار الكتاب عن الأنشطة العلمية مما أدى إلى الضعف في درجة توافر مهارات عمليات العلم الأساسية في هذه الأنشطة قياسا بعدد صفحات الكتاب. وفي ضوء هذه النتائج أصى الباحث بضرورة الاهتمام بالمادة لعلمية المعروضة والأشكال والرسوم التوضيحية الملونة، وكذلك تحسن وتطوير كتاب الفيزياء للصف الأول الثانوي وذلك بإضافة الأنشطة العلمية في الكتاب وتوفير مختبر للفيزياء لإجراء التجارب العلمية.
ISSN: 1858-6228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.