A COMPARISON BETWEEN TWO SCORING METHODS, HOLISTIC VS  ANALYTIC, USING TWO MEASUREMENT MODELS, THE  GENERALIZABILITY THEORY AND THE MANY-FACET RASCH  MEASUREMENT, WITHIN THE CONTEXT OF PERFORMANCE  ASSESSMENT

المؤلف الرئيسي:	Al Harby, Eid R. (Author)
مؤلفين آخرين:	Suen, Hoi K. (Advisor)
التاريخ الميلادي:	2006
موقع:	بنسلفانيا
الصفحات:	1 - 147
رقم MD:	612188
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	الإنجليزية
الدرجة العلمية:	رسالة دكتوراه
الجامعة:	Pennsylvania State University
الكلية:	The Graduate School
الدولة:	الولايات المتحدة الأمريكية
قواعد المعلومات:	+Dissertations
مواضيع:	الاختبارات و المقاييس التربوية \| علم النفس التربوي \| تقييم الأداء
رابط المحتوى:	صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01515nam a22003137a 4500
001	0281724
041		\|a eng
100		\|9 12463 \|a Al Harby, Eid R. \|e Author
245		\|a A COMPARISON BETWEEN TWO SCORING METHODS, HOLISTIC VS ANALYTIC, USING TWO MEASUREMENT MODELS, THE GENERALIZABILITY THEORY AND THE MANY-FACET RASCH MEASUREMENT, WITHIN THE CONTEXT OF PERFORMANCE ASSESSMENT
260		\|a بنسلفانيا \|c 2006
300		\|a 1 - 147
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة دكتوراه \|c Pennsylvania State University \|f The Graduate School \|g الولايات المتحدة الأمريكية \|o 0056
653		\|a الاختبارات و المقاييس التربوية \|a علم النفس التربوي \|a تقييم الأداء
700		\|9 49157 \|a Suen, Hoi K. \|e Advisor
856		\|u 9824-076-002-0056-T.pdf \|y صفحة العنوان
856		\|u 9824-076-002-0056-A.pdf \|y المستخلص
856		\|u 9824-076-002-0056-C.pdf \|y قائمة المحتويات
856		\|u 9824-076-002-0056-F.pdf \|y 24 صفحة الأولى
856		\|u 9824-076-002-0056-1.pdf \|y 1 الفصل
856		\|u 9824-076-002-0056-2.pdf \|y 2 الفصل
856		\|u 9824-076-002-0056-3.pdf \|y 3 الفصل
856		\|u 9824-076-002-0056-4.pdf \|y 4 الفصل
856		\|u 9824-076-002-0056-5.pdf \|y 5 الفصل
856		\|u 9824-076-002-0056-R.pdf \|y المصادر والمراجع
856		\|u 9824-076-002-0056-S.pdf \|y الملاحق
930		\|d n
995		\|a +Dissertations
999		\|c 612188 \|d 612188