LANGUAGE LEARNING STRATEGY USE AMONG SAUDI EFL STUDENTS AND ITS RELATIONSHIP TO LANGUAGE PROFICIENCY LEVEL, GENDER AND MOTIVATION
| المؤلف الرئيسي: | Al Otaibi, Ghazi N. (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Fontaine, Jeannine M. (Super) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | إنديانا |
| الصفحات: | 1 - 264 |
| رقم MD: | 613156 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | Indiana University |
| الكلية: | The Graduate School |
| الدولة: | الولايات المتحدة الأمريكية |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
THE RELATIONSHIP BETWEEN LANGUAGE LEARNING STRATEGIES AND THE ENGLISH LANGUAGE ORAL PROFICIENCY OF SAUDI UNIVERSITY LEVEL ESL STUDENTS
بواسطة: Alwahibee, Khalid M. منشور: (2000) -
Reading Strategy Use and Reading Motivation of Omani EFL Students
بواسطة: Al-Harthy, Shununa bint Abdullah bin Salim منشور: (2005) -
The Effect of Using Website Games on Eighth Grade EFL Students' Learning of Language Components and Motivation in Iraq
بواسطة: الويسي، علي عبد فياض منشور: (2019) -
Language Learning Strategy Use of ESL Saudi Learners of Different Proficiency Levels
بواسطة: Al Audan, Rasha منشور: (2009) -
The Effect of Using Authentic Digital Dialogues on Tenth Grade EFL Students’ Fluency and Motivation in Jordan
بواسطة: خطايبة، صبا يونس منشور: (2018)
