ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برمجية تعليمية قائمة على...>الوصف

تصميم برمجية تعليمية قائمة على المعامل الإفتراضية وأثرها على تعليم مادة الرياضيات لدى التلاميذ بمرحلة التعليم الإبتدائي

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: البسيوني، محمد محمد رفعت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبوجلالة، رانيا عميد , عماشة، محمد عبده راغب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير
الصفحات: 77 - 112
رقم MD: 614148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | علم الرياضيات | التعليم الإبتدائي | طرق التدريس | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

307

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة إلى تصميم برمجية تعليمية قائمة على المعامل الافتراضية وقياس فاعليتها في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. واستخدم الباحثين المنهج الوصفي التحليلي للتوصل إلى الأسس والمعايير اللازمة لإعداد بيئات المعمل الافتراضي والمنهج التجريبي للتعرف على أثر البرمجية التعليمية على التحصيل الدراسي للتلاميذ عينة البحث. وتكونت عينة البحث من 79 تلميذا من تلاميذ المرحلة الابتدائية قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تكونت المجموعة الضابطة من 43 تلميذا وتعلمت بالطريقة المعتادة وتكونت المجموعة التجريبية من 36 تلميذا وتعلمت باستخدام البرمجية المقترحة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي ونتائج بطاقة الأداء المهاري بعد التجريب وفي زمن التعلم للوحدة المقترحة وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة تنفذ التصور المقترح للاستفادة منه في برامج التعليم في مرحلة التعليم الابتدائي.

The study aimed to design educational software based on the virtual labs and measure its effectiveness in the development of academic achievement for the sixth grade elementary students. Researchers used the analytical descriptive approach to reach the bases and the criteria for preparing the virtual laboratory environments and the experimental method to identify the impact of educational software on the academic achievement of students' sample the research sample consisted of 79 students from primary school students were divided into two groups, experimental and control group. The control group with 43 students learned with the traditional method but the experimental one consisted of 36 students learned by using the proposed program. The study found statistically significant differences between the average scores of the experimental group students and the control group students in the dimensional application of the test grades, in the results of the cognitive performance skills card and in the duration of learning of the proposed unit for the benefit of the experimental group. The study recommended the need to implement the proposed concept for use in education programs in primary education

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.