| LEADER |
05335nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0018291 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شعبان، حمدي إسماعيل
|q Shaaban, Hamdi Ismail
|e مؤلف
|9 247018
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بين أنماط مساعدات التعلم وأساليب تقديمها داخل البيئة الإفتراضية في تنمية مهارات صيانة أجهزة الحاسب الآلي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2011
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تصميم بيئة افتراضية بأربع معالجات تصميم مختلفة كالتالي: نمط المساعدة نص بأسلوب تقديم مستمر ونمط المساعدة نص بأسلوب تقديم عند الحاجة ونمط المساعدة صوت بأسلوب تقديم مستمر ونمط المساعدة صوت بأسلوب تقديم عند الحاجة. \ كما يهدف إلى التعرف على أثر التفاعل بين نمطي المساعدة (نص/صوت) بأسلوبي تقديم (مستمر/ عند الحاجة) في البيئة الافتراضية وذلك في كل من الجانب المعرفي والأداء المهاري لمهارات صيانة الحاسب. \ وقد أشارت نتائج البحث إلى: \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في التحصيل المعرفي والأداء المهاري لمهارات صيانة الحاسب داخل البيئة الافتراضية لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي استخدمت نمط المساعدة (صوت). \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في التحصيل المعرفي والأداء المهاري لمهارات صيانة الحاسب داخل البيئة الافتراضية لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي استخدمت أسلوب تقديم المساعدة (مستمر). \ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية الأربعة ترجع لأثر التفاعل بين نمطي المساعدة (نص/صوت) وأسلوبي التقديم (مستمر/ عند الحاجة) في التحصيل المعرفي والأداء المهاري لمهارات صيانة الحاسب لصالح المجموعة التجريبية الثالثة التي تتعرض للبيئة الافتراضية القائمة على استخدام نمط المساعدة صوت بأسلوب تقديم مستمر. \
|b This research aims to design a virtual environment in four different design treatments as follows: Help text pattern to provide continuous manner and style of the text in a manner to provide assistance when needed and pattern of assistance in a manner to provide continuous voice and style sound manner provide assistance when needed. \ The research aims to design a virtual environment by different design represents assistance typed (text / sound) by the style of presentation (continuous / if needed). \ It also aims to identify the impact of the interaction between a typical assistance (text / sound) by the style of presentation (continuous / if needed) in a default environment and in each of the side knowledge and performance skills for computer maintenance skills. \ The results indicated: \ •\ There are significant differences between the mean scores of students of the experimental groups in cognitive achievement and performance skills for computer maintenance skills within a default environment for the benefit of students of the experimental group that used assistance pattern / sound. \ •\ There are significant differences between the mean scores of students of the experimental groups in cognitive achievement and performance skills for computer maintenance skills within a default environment for the benefit of students of the experimental group, which used the assistance pattern (continuous). \ •\ There are significant differences between the mean scores of four students experimental groups due to the impact of the interaction between the assistance pattern (text / sound) and the style of presentation (continuous / if needed) in cognitive achievement and performance skills for computer maintenance skills. \ for the third experimental group’s that exposed to the default environment based on the use of assistance pattern sound in a continuous manner. \ \
|
| 555 |
|
|
|a 810462
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الإلكتروني
|a تنمية المهارات
|a التعليم الجامعي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a البرامج التعليمية
|a طلاب الجامعات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 004
|m مج21, ع4
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 021
|
| 856 |
|
|
|u 0156-021-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 614294
|d 614294
|
