CROSS-CULTURAL MEASUREMENT OF LEARNING STYLE, EPISTEMOLOGICAL BELIEFS, MOTIVATION, AND THEIR RELATIONSHIP TO ACADEMIC ACHIEVEMENT: THE CASE OF SAUDI ARABIAN AND AMERICAN COLLEGE STUDENTS
| المؤلف الرئيسي: | Al Ghalib, Saddiga (auth.) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Al More, Patricia B. (super.) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | كاربونديل |
| الصفحات: | 1 - 410 |
| رقم MD: | 614407 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | Southern Illinois University |
| الكلية: | The Graduate School |
| الدولة: | الولايات المتحدة الأمريكية |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
EPISTEMOLOGICAL BELIEFS AMONG SAUDI COLLEGE STUDENTS
بواسطة: Al Salhi, Abd Allah Soliman منشور: (2001) -
MEASUREMENT OF PERCEIVED PARENTING STYLE INFLUENCE ON ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG SAUDI COLLEGE STUDENTS
بواسطة: Al Aniz, Faris Mayoof Mokheimer منشور: (2010) -
SCIENCE ACHIEVEMENT, ATTITUDES TOWARD SCIENCE, LEARNING MOTIVATION, AND DIVERGENT CREATIVITY OF SAUDI ARABIAN MIDDLE SCHOOL MALE STUDENTS IDENTIFIED AS ACADEMICALLY GIFTED OR NON-GIFTED
بواسطة: Al Hemaisan, Mohammed Ibrahim منشور: (1985) -
The Relationship Between Critical Thinking, Epistemological Beliefs, and Learning Strategies with the Students’ Academic Performance
بواسطة: أميري، فرزاد منشور: (2018) -
Investigating the Perceptual and Environmental Learning Styles of Freshmen in the Colleges of Applied Sciences in Oman and their Relationship with Gender and Academic Achievement of English
بواسطة: Al Saifi, Hind منشور: (2009)
