| LEADER |
05766nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0286068 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 307688
|a محمد، بشير حسن أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الانجليزية بالسودان: دراسة تطبيقية بمدارس الموهبة و التميز في ولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2014
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 224
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 1180
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية في مدارس الموهبة والتميز، كما تهدف إلى معرفة المكاسب التي يجنيها التلاميذ والمعلمين في استخدام ألتعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية، ومعرفة المشكلات التي تحول دون استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية، كما هدفت الدراسة إلى وضع اختبار لعينتين مرتبطتين للمقارنة بين متوسطات درجات التلاميذ والتلميذات الصف السابع في الفترة الثانية والفترة النهائية، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي والمنهج التجريبي وقد شمل مجتمع الدراسة معلمي ومعلمات مدارس الموهوبين والمتميزين والتلاميذ والتلميذات، وقد تمّ اختيارهم بطريقة قصدية، بلغ عدد المعلمين (84) معلماً ومعلمة كما بلغ عدد التلاميذ والتلميذات الذين طبق الاختبار عليهم (44) تلميذ وتلميذة كما قام الباحث بإجراء مقابلات شخصية مع (7) أفراد من المختصين في مجال تعليم الموهوبين والمتميزين، استخدم الباحث الاستبانة، والمقابلة، والاختبار للتلاميذ كأداة لجمع المعلومات الخاصة بالدراسة من أفراد عينة الدراسة، ولتحليل المعلومات استخدم الباحث المعالجات الإحصائية المناسبة في برنامج التحليل الإحصائي (Spss) ومن خلال هذا التحليل خرجت الدراسة بأهم النتائج التالية: استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس اللغة الإنجليزية يساعد على تنمية قدرة التلميذ على الفهم، وتحليل المادة العلمية، وإكساب التلميذ مهارة التعلم الذاتي، وتحقيق أهداف المادة التعليمية، ويساعد المعلم على التخطيط الجيد للدرس، ويستطيع المعلم عرض المادة التعليمية بصورة شيقة، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين المتوسطات الحسابية لدرجات تلاميذ وتلميذات الصف السابع في اختبار الفترتين الثانية والنهائية لصالح الفترة النهائية. وأهم التوصيات التي تقدمت بها الدراسة تهيئة البيئة التعليمية بمدارس الموهوبين والمتميزين، وتوفير قاعات مجهزة، وتوفير ميزانية مخصصة، والتدريب المستمر للمعلمين وتقديم حوافز تشجيعية للمعلمين والتلاميذ والاهتمام بالصيانة الدورية للأجهزة التعليمية وتعيين فنيين متخصصين في الأجهزة الإلكترونية. وأقترح الباحث في نهاية الدراسة: عمل دراسة في نفس الموضوع في مدارس مرحلة التعليم الأساسي، عمل دراسة مقارنة في استخدام التعليم الإلكتروني في مدارس الموهوبين والمتميزين، عمل دراسة تقويمية لمعرفة مدى توافر الأجهزة الإلكترونية بمدارس الموهوبين والمتميزين، عمل دراسة لمعرفة اتجاهات التلاميذ والمعلمين نحو الأجهزة الإلكترونية بمدارس الموهوبين والمتميزين.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a مدارس الموهبة و التميز
|a الخرطوم
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الإلكتروني
|a طرق تدريس
|
| 700 |
|
|
|a جماع، عبدالحميد محمد
|e مشرف
|9 204299
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1180-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 620995
|d 620995
|
