علاقة الذاكرة الدلالية باضطراب عسر الكتابة لدى تلاميذ ذوي مستوى سنة رابعة إبتدائي
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | سعاد، مرغم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يوسفي، حسينة (م. مشارك) , بن شدة، مليكة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س13, ع39 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 137 - 152 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 621927 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
196
| ISSN: |
1110-4406 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم الذاكرة العاملة لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي ذوي عسر الكتابة
بواسطة: شريف، غنية منشور: (2022) -
علاقة التعقل والمرونة النفسية بالكفاءة الاجتماعية لدى عينة من المراهقين الموهوبين من ذوي صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: خليف، جنة محمد جمال الدين إبراهيم علي منشور: (2024) -
علاقة القلق بعسر الكتابة عند تلاميذ السنة الخامسة إبتدائي بالمقاطعة الإدارية عين صالح دراسة ميدانية
بواسطة: حساني، محمد منشور: (2021) -
الاضطرابات النفسية الحركية وعسر الكتابة لدى الأطفال
بواسطة: بنجلون، ليلى منشور: (2015) -
المشكلات النفسية - الاجتماعية لدى الطلبة ذوي عسر القراءة في فلسطين
بواسطة: الدويك، منار خالد منشور: (2011)
