| LEADER |
04774nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0020546 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0019644
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 163351
|a المالكي، فهد عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لتطبيق نظام اليوم الدراسي الكامل في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 177 - 223
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى بناء نموذج مقترح لتطبيق نظام اليوم الدراسي الكامل بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. وسعت إلى تحديد المعوقات التي تحول دون تطبيق اليوم الدراسي الكامل في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. واهتمت باقتراح الآليات التي تسهم في تطبيق نظام اليوم الدراسي الكامل في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. وساهمت في تحسين جودة مخرجات التعليم العام بما يتلاءم مع متطلبات سوق العمل والتغيرات العالمية. وأشارت إلى إعداد جيل قادر على مواجهة التغيرات الحديثة والتحديات المستقبلية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الوثائقي للمساعدة في بناء النموذج المقترح. وأوصت الدراسة بضرورة توافر متطلبات اليوم الدراسي الكامل المادية والتنظيمية والبشرية والإدارية والتكنولوجية قبل البدء بالتطبيق. وأهمية العمل على تقييم اليوم الدراسي الكامل من جميع الجوانب وتعزيز الإيجابيات والعمل على تلافي السلبيات. وأكدت على العمل على إشراك المعنيين بالتغيير أو من يمثلهم في إعداد وتنفيذ خطة التغيير حيث يعد ذلك ضرورة مهمة لنجاح أي تغيير. لأنها تسهم في تقبل التغيير وتنفيذه. وضرورة الاهتمام بالتغذية الراجعة والاقتراحات المقدمة من أفراد المجتمع والجهات ذات العلاقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The study aimed to build a proposed model for the implementation of the complete school day system in the schools of the general education in Saudi Arabia and sought to identify the obstacles that prevent the implementation of the complete school day in the public education schools in Saudi Arabia. It also recommended the mechanisms that contribute to the implementation of the complete school day system in the public education schools in the Kingdom of Saudi Arabia and contributed to improving the quality of outputs of the public education in line with the requirements of the labor market and global changes. It pointed to the preparation of a generation capable of coping with the modern changes and future challenges. The study followed the documentary descriptive approach to help build the proposed model. The study recommended that the complete physical, organizational, human, administrative and technological requirements of the school day should be provided before starting to apply in addition to the importance of working on the evaluation of the complete school day in all aspects and to promote the positives and work to avoid the negatives. It also stressed that working to involve those involved in change or their representatives in the preparation and implementation of the change plan is an important necessity for the success of any change as they contribute to the acceptance and implementation of change and the need to pay attention to the feedback and suggestions from members of the community and the related parties.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a السياسة التعليمية
|a التطوير التربوي
|a النظم التعليمية
|a نظام اليوم الدراسي الكامل
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|l 048
|m س15, ع48
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 015
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-015-048-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 622625
|d 622625
|
