ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في تنمية مبا...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في تنمية مبادئ المواطنة العالمية لدى معلمي التاريخ في الاردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program on Developing the Global Citizenship Principles of the History Teachers in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العدوان، زيد سليمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Adwan, Zaid Suleiman Mohammed
مؤلفين آخرين: بني مصطفى، فضية محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 127 - 138
DOI: 10.12816/0017340
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 622627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | تدريب المعلمين | معلمو التاريخ | المواطنة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي التاريخ | History Teachers | المرحلة الأساسية العليا | The High Basic Stage | المواطنة العالمية | The Global Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

288

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبيّ لمعلمي التاريخ في ضوء مبادئ المواطنة العالميّة واختبار أثره في مستوى معرفتهم لتلك المبادئ في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (26) معلمًا ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من معلمي التاريخ للمرحلة الأساسيّة العليا في مديرية التربية والتعليم لمحافظة مأدبا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريبيّ في ضوء مبادئ المواطنة العالميّة، هي: السلام العالميّ، والديمقراطيّة، وحقوق الإنسان، الإنسان والبيئة، والتفكير العلميّ، والتكنولوجيا، والثقافات المتعددة. وتم اعداد اختبار معرفيّ لمبادئ المواطنة العالميّة. وبعد اجراء التحليلات الاحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المعرفة القبلية لمعلمي التاريخ للمرحلة الأساسيّة العليا لمبادئ المواطنة العالميّة كان أقل من المستوى المقبول تربويًّا (80%). ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (α=0.01) بين مستوى المعرفة البعدية لمعلمي التاريخ في المرحلة الأساسيّة العليا لمبادئ المواطنة العالميّة والمستوى المقبول تربويًّا (80%)، ولصالح البرنامج التدريبيّ في كلّ مجال من مبادئ المواطنة العالمية وللمجالات مجتمعة. وأوصت الدراسة بتضمين أبعاد مفاهيم المواطنة العالميّة ومبادئها في البرامج التدريبيّة للمعلمين لزيادة وعيهم بالقضايا العالميّة.

This study aimed at building a training program for the history teachers in the light of the global citizenship principles and testing its effect on their knowledge level of those principles in Jordan. Study sample consisted of (26) male and female teachers randomly selected from the history teachers for the high Basic stage in the Education Directorate in Ma'daba Governorate. To achieve the study goals, a training program was build in the light of the global citizenship principles, which are: the global peace, democracy, human rights, human and the environment, scientific thinking, technology, and multi-cultures.and a cognitive test of the global citizenship's principles was prepared. After performing the relevant statistical analysis the results revealed that the pre-knowledge level of the history teachers for the basic stage of the global citizenship principles was lower than the educational accepted level (80%), and the presence of differences with statistical significance (α=0.01) between the post-knowledge level of the history teachers at the higher basic stage about the global citizenship principles and the educational accepted level (80%), in favor of the training program in each domain of the global citizenship's principles and for the domains collectively. The study recommended the inclusion of the global citizenship principles and concepts in the teachers training programs to increase their awareness in the global issues.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 802342 787702 807694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.