ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أدوار المعلم الجديدة في مجال ا...>الوصف

أدوار المعلم الجديدة في مجال الإدارة الصفية في ضوء الإصلاحات التربوية الحديثة: دراسة وصفية تحليلية في ضوء المقاربة بالكفاءات: التعليم الثانوي نموذجا

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: سلام، هدى (مؤلف)
المجلد/العدد: س15, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 293 - 319
DOI: 10.12816/0019661
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 622875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المعلمون | إدارة الفصل | الإصلاح التربوي | الكفاءات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

605

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أدوار المعلم الجديدة في مجال الإدارة الصفية في ضوء الإصلاحات التربوية الحديثة. والتعرف على واقع تطبيق المقاربة بالكفاءات كإصلاح تربوي حديث. والوقوف على العلاقة القائمة بين بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات وتنمية دور المعلم في مجال الإدارة الصفية. وكذلك تحديد المناخ التعليمي والتربوي الذي يتم فيه هذا التطور. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي.
وتناول البحث الإدارة الصفية والتفاعل الصفي من حيث مفهومها والتفاعل الصفي وأشكاله. كما تطرق إلى مميزات النظام التعليمي الجديد. وأدوار المعلم بين الواقع وأفاق التطوير. والكفاءات والمهارات الأساسية للمعلم. وناقش الرؤية الجديدة لأدوار المعلم في ظل الإصلاحات التربوية. وعرض البحث الاستراتيجية المقترحة لإعداد معلم المنظومة التربوية الجديدة.
وتوصلت النتائج إلى انه يمكن أن نعد معلما قادرا على بناء السلوك البشري الناجح ومواكبة ثورة المعرفة وتكنولوجيا المعلومات. وأن يحقق مطالب التنمية الاقتصادية والاجتماعية والسياسية ولن ننجح في بناء هذا السلوك بدون تعاون جميع مؤسسات المجتمع المختلفة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The research aimed to reveal the role of the new teacher in the field of classroom management in light of modern educational reforms. It clarified the reality of applying the approach competencies as a modern educational reform. It also identified the relationship between pedagogy approach with competencies and the development of the teacher's role in the field of classroom management, as well as determining the educational environment in which this development takes place. The analytical descriptive approach was used.
The research dealt with classroom management and classroom interaction in terms of its concept, classroom interaction and its forms. It also turned to the advantages of the new educational system, the role of the teacher between reality and development prospects and the basic competencies and skills of the teacher. It discussed the new vision of the teacher's role in light of educational reforms. The research presented the proposed strategy to prepare the aspect of the new educational system.
The results show that we can prepare a teacher capable of building successful human behavior and keeping pace with the knowledge revolution and information technology. The demands of economic and social development and political will be with the cooperation of all different institutions of society.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.