ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجهات المستقبلية للتقويم ال...>الوصف

التوجهات المستقبلية للتقويم النفسي و التربوي و تطبيقاتها في مجال التربية الخاصة

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: سليمان، أميرة أحمد حمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 145 - 167
DOI: 10.12816/0012395
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 624285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | الاضطرابات النفسية | التقويم و المقاييس التربوية | بنوك المعلومات | الاختبارات النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: "سلط البحث الضوء على التوجهات المستقبلية للتقويم النفسي والتربوي وتطبيقاتها في مجال التربية الخاصة. وانتظم البحث في محورين، جاء الأول في التوجهات المستقبلية للتقويم النفسي والتربوي من حيث التقويم الموضوعي والتقويم البديل، والتقويم متعدد القياسات. وتطرق الثاني إلى تطبيقات التوجهات المستقبلية للتقويم النفسي والتربوي في مجال التربية الخاصة وذلك من خلال عرض التقويم المبرمج آليا، والتقويم المصور، وإنشاء بنوك أسئلة، وإعداد حقائب التقويم أو ملف الأعمال الشخصية للطالب حيث يعتبر ملف الأعمال الشخصية للطالب بمثابة الوعاء الذي يحفظ فيه أعماله ومن ثم يعد المحك الحقيقي لمعرفة مدي تقدمه في الأعمال والتكليفات التي قام بها والعمل على تحسين الأداء بصورة مستمرة. واختتم البحث بذِكر عدة توصيات ومنها، عقد دورات تدريبية لمعلمي الفئات الخاصة للتدريب على كيفية تقويم أداء التلميذ واستخدام مواقف واقعية يتم فيها التقويم مع الاهتمام بتقويم إنتاج التلميذ من خلال استخدام البورتفوليو الخاص به، وإعداد بنوك أسئلة في ضوء نظرية السمات الكامنة لها خصائص محددة يراعي فيها القدرات المتباينة للتلاميذ ذوي الفئات الخاصة ويمكن الاستفادة منها في التعرف على مستواهم الفعلي وذلك تحت إشراف المركز الوطني للقياس والتقويم والأمانة العامة للتربية الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-5224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.