ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير ما وراء المعرفي...>الوصف

مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلبة جامعة بغداد

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: رشيد، أزهار هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Atabi, Azhar Hadi Rasheed
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 188 - 218
DOI: 10.52839/0111-000-039-008
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 625097
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير | التفكير ما وراء المعرفي | سيكولوجية التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن التفكير ما وراء المعرفي يرفع من قدرة الفرد على بناء استراتيجية مناسبة لاستحضار المعلومات التي يحتاجها، والوعي التام بهذه الاستراتيجية، وهذا يساهم في تطوير العمليات العقلية لدى المتعلم، ونمو المهارات المعرفية لدى المتعلم مما يؤدي إلى تحسين تعلمه، أي أن العملية التعليمية تتحول من تحصيل كم معرفي إلى القدرة على تحصيل المعرفة بالبحث الذاتي، ويهدف البحث الحالي _تعرف مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلبة جامعة بغداد، وهل فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير ما وراء المعرفي لطلبة الجامعة على وفق متغيرات (الجنس، والتخصص الدراسي (أنساني، علمي)، والمرحلة الدراسية (الأول، الرابع)، إن بينت النتائج أن الطلبة لديهم تفكير ما وراء معرفي، إذ أن غالبية أفراد العينة يقعون ضمن المستوى المتوسط في ضوء ما اكتسبه الطلبة من معلومات ساهمت في تنمية المهارات الفكرية لديهم، لكون القدرة على التفكير ما وراء المعرفي تنمو وتتطور مع العمر ومن خلال اكتساب المعرفة، وبما إن طلبة الجامعة هم في وسط أكاديمي وعلى تواصل مستمر مع مجالات المعرفة المختلفة، ونلاحظ من خلال النتائج أن طبيعة العملية التعليمية لطلبة الجامعة لا تختلف باختلاف متغيرات الدراسة، فجميع الطلبة فجميع الطلبة يخضعون لاهتمام متساوي ولأنظمة تربوية وتعليمية واحدة، وهذا يخلق حالة من الوعي لدى الطلبة للاهتمام بالعمليات التفكيرية، مما يحث الطالب على تحقيق الأهداف التعليمية التي يتم التخطيط لها.

Metacognitive thinking supports the ability of the individual to built asuitable strategy to bring information he needs and the full awareness of this strategy leads to develop the mental processes and the cognitive skills with the learning. cognitive achievement to the ability of acquiring cognitive by self research . This study aimed to identifying the level of metacognitive thinking among the students of the Baghdad university according to ( gender , specialization (scientific , human ),and the grade (the 1st and the 4th) variables . The results show that the students have metacognitive thinking where the most of the sample are within the average becomes of their acquiring to the information leading to develop their mental skills and their continuous learning of the different cognition fields . From these results , we notice that the nature of learning process for the university students submit to the same degree of the interesting and same educational systems learning to create astute of awareness among the students to interest in the thinking processes leading to achieve the planning learning goals by the student
ISSN: 1819-2068
البحث عن مساعدة: 810462 816895 772091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.