اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بنشاط فرط الحركة ( ADHD )
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | القاروط، فارس عيسى محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج51, ع2 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | حزيران |
| الصفحات: | 34 - 39 |
| ISSN: |
0040-0505 |
| رقم MD: | 625133 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1833
| المستخلص: |
هدف البحث إلي القاء الضوء على اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بنشاط فرط الحركة ADHD. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي. لتوضيح مفهوم اضطراب ضعف الانتباه وعلاقته بالعديد من المشاكل كالتحصيل الدراسي والمشاكل السلوكية المتنوعة. وكيفية تشخيص الاضطراب. وأهم أدوات التشخيص وهي الفحص الاستثنائي والمقابلات والملاحظة الواعية للسلوك ومقاييس قوائم التقدير. وأهم تصنيفات هذه الاضطرابات والمجالات التي درست شخصية الطالب هي التصنيف النفسي التربوي. والتصنيف الطبي. وأهم طرق العلاج. وتمثلت في التدخل العلاجي الطبي. والتدخل العلاجي بالتغذية. وتعديل السلوك. وتعديل السلوك المعرفي. والعلاج التربوي وشروطه. وما هي التكنيكات والتوجهات العامة عند التعامل مع ذوي اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بنشاط فرط الحركة. وأهم الألعاب والأنشطة التدريبية لهم. وأوصى البحث باستخدام نموذج المتعدد في علاج اضطراب وضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The aim of the research was to shed light on attention deficit disorder accompanied by hyperactivity disorder (ADHD). The descriptive analytical approach was used to illustrate the concept of attention deficit disorder and its relationship to many problems such as academic achievement and various behavioral problems, and how to diagnose the disorder. The most important diagnostic tools are exceptional examination, interviews, conscious observation of behavior and measures of rating lists. The most important classifications of these disorders and the areas that studied the personality of the student are educational psychological classification and the medical classification. The most important treatment methods consisted of the medical therapeutic intervention, the therapeutic intervention in nutrition, the behavior modification, the modification of cognitive behavior. In addition to the educational treatment and its conditions and what are the general techniques and attitudes when dealing with people with attention deficit disorder accompanied by hyperactivity activity. Besides, the most important games and training activities for them. The research recommended using the multi-model in the treatment of attention deficit and disorder accompanied by hyperactivity..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
0040-0505 |
عناصر مشابهة
-
اضطراب نقص الانتباه و فرط الحركة
بواسطة: الخطيب، فريد مصطفى منشور: (2008) -
اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الحركى الزائد لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي: دراسة تشخيصية
بواسطة: جواد، ممدوح بشير عبدالفتاح منشور: (2017) -
ضعف الانتباه وفرط النشاط باعتبارهما عوامل منبئة بالتكيف الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى في سلطنة عمان
بواسطة: المعمري، عفاف منشور: (2018) -
علاقة النشاط الحركي الزائد المصحوب بنقص الانتباه "ADHD" بصعوبات تعلم الرياضيات لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: السيد، سحر عبده محمد منشور: (2023) -
فعالية برنامج الأنشطة الحركية في تخفيف بعض مظاهر اضطرابات قصور الإنتباه المصحوب بنشاط زائد لدى عينة من أطفال المرحلة الابتدائية
بواسطة: المنشاوي، رياض زكريا منشور: (1999)
