| المستخلص: |
هدف البحث الي الكشف عن دور المناخ المدرسي في تحقيق الصحة النفسية لدي المراهق. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي لتوضيح مفاهيم المناخ المدرسي، الصحة النفسية، المراهقة، وأهم حاجات المراهق الأساسية وتأثيرها على الصحة النفسية. ومدي أهمية توفير المناخ المدرسي الإيجابي للمراهق. وأثر الضغوط النفسية في الوسط المدرسي على المراهق. وعلاقة المناخ المدرسي بالصحة النفسية. وأوصي البحث بتوطيد العلاقات الإنسانية داخل المؤسسة التربوية وتكون مبنية على أساس الصداقة والود بين التلاميذ بعضهم ببعض وبين التلاميذ والهيئة التدريسية والإدارية. وربط المناهج الدراسية بالحياة العامة التي يعيشها التلميذ والتي تتضمن محتويات لها علاقة بمتطلباته واحتياجاته اليومية والمستقبلية. وتوفير مناخ يبعث على الشعور بالثقة والاطمئنان. ويشجع التلاميذ على الاقبال على المدرسة والنجاح الدراسي. وتدعيم ثقافة المدرسة الآمنة الايجابية التي تدعو الى الاحترام المتبادل. والعمل بشكل تعاوني دون تعصب. كما يجب على المدرس إتاحة الفرصة لكل تلميذ لكي يبدي برأيه واقتراحاته عند مناقشة موضوع ما. ويشجع التلاميذ على البحث والاطلاع. وايجاد الأفكار الجديدة. وإلقاء الأسئلة والتعليقات. وتنمية النقد مع التلاميذ. والعدل والمساواة بينهم. وتفعيل دور المختص في التوجيه والارشاد النفسي في مساعدة التلاميذ على كيفية التعامل مع مشكلاتهم النفسية أو الدراسية وطموحاتهم وايجاد حلول لها. كما يجب تفعيل دور الأنشطة الثقافية والرياضية بالمدرسة لاكتشاف المواهب وتشجيعها. واستغلالها في الانتاج المحلي. وتنمية مهارات وابداعات التلاميذ الذين يحتاجون ذلك. وتعزيز لغة الحوار والتفاهم بين المدرسة والبيئة الخارجية. من أجل تحقيق المنفعة المشتركة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to reveal the role of the school climate in achieving the mental health in the adolescent. The research used the descriptive analytical approach to illustrate the concepts of the school climate, psychological health, adolescence, and the main needs of adolescents and their impact on the mental health. In addition to the importance of providing a positive school environment for adolescents, the research also addressed the impact of the psychological pressure in the school environment on the teenager, and the relationship of the school climate to the mental health. The study recommended the consolidation of human relations within the educational institution and it should be based on the friendship and cordial between the students and each other and between students and the teaching and administrative staff, as well as linking the curriculum to the public life of the student, which includes content related to the requirements and his daily and future needs . In addition, it recommended providing a climate of confidence and safety that encourages the students to go to school, to success academically, and promote a safe and positive school culture that calls for mutual respect and to work cooperatively without fanaticism. The teacher must provide each student with the opportunity to express their views and suggestions when discussing a topic. He should encourage students to search and learn, find new ideas, ask questions and comments, develop criticism with students, justice and equality among them. Moreover, the research recommended the need to activate the role of the specialist in counseling and the psychological guidance in helping students on how to deal with their psychological or academic problems and their aspirations and find solutions to them. The role of cultural and sports activities in the school should be activated to discover and encourage the talents, and use them in the local production. Furthermore, develop the skills and innovations of students who need it, and promote the language of dialogue and understanding between the school and the external environment., in order to achieve mutual benefit.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
