ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرياضيات واللغة والتواصل...>الوصف

الرياضيات واللغة والتواصل

المصدر: رؤى تربوية
الناشر: مركز القطان للبحث والتطوير التربوي
المؤلف الرئيسي: الشويخ، جهاد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shuwaikh, Jehad Abdulhamid
المجلد/العدد: ع48,49
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: آزار
الصفحات: 104 - 114
رقم MD: 630615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرياضيات التربوية
الرياضيات
الخطاب الرياضي
تعليم الرياضيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: النظرة النمطية السائدة حول الرياضيات هي أنها مجردة وشكلية ورمزية، وبخاصة في الكتابة، حيث يختفي دور الإنسان. ومن أبرز أمثلة هذا التوجه هي الكتابة بصيغة المبني للمجهول، وسيطرة الجمل الاسمية، واخفاء الفعل بحيث لا يظهر من يقوم بعملية الجمع، وكأن الرياضيات توجد بشكل مستقل عن الخبرات الإنسانية. لم تقبل العديد من الدراسات فكرة انسلاخ الرياضيات عن الواقع البشري، حيث ركزت على الواقع الاجتماعي والثقافي لتعلم وتعليم الرياضيات، والنظر إليها كفعل اجتماعي يمكن تفسيره من خلال ربطها باللغة. ومع التطورات التي حدثت في مجال اللسانيات الاجتماعية (Sociolinguistics) بشكل خاص، والنظر إلى اللغة كنظام سيميائي لبناء المعاني، برزت السيميائية الاجتماعية التي تناولت أنظمة سيميائية أخرى للتمثيل والتواصل كالصور والإيماءات. أتناول هنا العلاقة بين اللغة وتعلم وتعليم الرياضيات، ودور الأولى في تحليل الخطاب الرياضي، والكشف عن صورة الرياضيات المقدمة في مناهج الرياضيات المدرسية الفلسطينية، من خلال تبع مفهوم رياضي إحصائي في صفوف مختلفة. ثم أختم بتبعات تربوية لتحليل كهذا.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.