ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف اللعب التعاونى فى...>الوصف

فاعلية توظيف اللعب التعاونى فى تنمية مهارات التفكير الأساسية لدى تلاميذ رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of Cooperative Play In Developing The Basic Thinking Skills Of Kindergarten Pupils
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: بني خالد، محمد سليمان مجلي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 407 - 418
DOI: 10.12816/0014348
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 630623
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللعب التعاونى | مهارات التفكير الأساسية | تلاميذ رياض الأطفال | اللعب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك تلاميذ رياض الأطفال لمهارات التفكير الأساسية وفاعلية توظيف اللعب التعاوني في تنمية تلك المهارات. تكونت عينة الدراسة من ٥٠ تلميذا وتلميذه تراوجت أعمارهم ما بين 5-6 سنوات؛ حيث تم اختيارهم بشكل عشوائي. بعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة في مهارات التفكير الأساسية من خلال الاختبار القبلي، قام الباحث بإجراء التحليلات الاحصائية على البيانات أظهرت نتائج الدراسة بان مهارة التعليل هي الأكثر ممارسة، بينما كانت مهارة الاستنتاج الاقل ممارسة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الأساسية على المقياس الكلي وأبعاده؛ التذكر، والتصنيف، والتنبؤ، والاستنتاج، والتعليل وكانت لصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed to know the degree of possessing basic thinking skills and the effectiveness of the cooperative play in developing these skills for kindergarten pupils. The sample of the study consisted of 50 pupils between the ages of 5-6 years selected randomly. The pre-test ensured that the two groups were equal in the basic thinking skills. After the statistical analyses of data, the results showed that the most practiced basic thinking skill by the pupils in kindergarten was the reasoning skill, while the skill of conclusion was the least practiced one. Finally, the results of the study showed that there were statistically significant differences in the basic skills of thinking on the scale as a whole and its dimensions, including: memory, classification, prediction, conclusion, and reasoning, and all were in favor of the experimental group.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.