ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

مدي امتلاك طلبة الصف الثالث المتوسط في المدارس العالمية بالرياض للمهارات الحياتية المتعلقة بمقرر العلوم

المصدر: الجنان
الناشر: جامعة الجنان - مركز البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المومني، جهاد علي توفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Jihad Ali Tawfiq
مؤلفين آخرين: بني ياسين، صالح محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 97 - 121
DOI: 10.33986/0522-000-005-005
ISSN: 2308-0671
رقم MD: 630987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى امتلاك طلبة الصف الثالث المتوسط للمهارات الحياتية المتعلقة بمقرر العلوم في المدارس العالمية في مدينة الرياض، وسعت إلى معرفة الفروق في درجة امتلاك طلبة الصف الثالث المتوسط للمهارات الحياتية من وجهة نظرهم تبعاً لمتغير الجنس، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من 270 طالب وطالبة في الصف الثالث المتوسط من المدارس العالمية في المملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مهارات حياتية متعلقة بمقرر العلوم في مدارس الرياض العالمية. وجاءت النتائج مشيرة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة على المقياس تعزي للنوع الاجتماعي، وذلك يدل على تشابه الظروف والإمكانات والمناهج التعليمية المتاحة للطلبة لامتلاك المهارات الحياتية، كما أثبتت وجود فروق بين متوسطات استجابات الذكور والإناث لصالح الإناث، ويدل ذلك على أن الإناث لديهن المقدرة على امتلاك المهارات الحياتية وتوظيفها في المواقف التعليمية والحياتية أكثر مما هو عند الذكور. وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مقررات العلوم مواقف حياتية تواجه المتعلمون لتدريبهم على كيفية مواجهتها، وأشارت إلى جعل التقويم في تدريس العلوم في صورة مواقف مشكلة توضع لدى الطلبة لمعرفة مدى مقدرتهم على مواجهتها وحلها، وأكدت على تطوير مناهج العلوم لكي تناسب جميع المستويات في ضوء المهارات الحياتية اللازمة للمتعلمين في كل مرحلة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2308-0671