ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإصلاح التربوى فى المدرسة الج...>الوصف

الإصلاح التربوى فى المدرسة الجزائرية : نحو مقاربة سوسيولوجية

المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: بو الشرش، نور الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: جوان
الصفحات: 279 - 290
DOI: 10.35157/0578-000-015-011
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 631188
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, AraBase, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
التعليم فى الجزائر | الإصلاح التربوى | الإصلاح التربوى فى المدرسة الجزائرية | تحديات الإصلاح التربوى فى المدرسة الجزائرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: تخضع أساليب ومناهج التعليم في الجزائر لمراجعة مستمرة بالنظر إلى تحدي التقدم المعرفي والعلمي الذي يسيطر بقوة على مفردات برامج التنمية والتغيير، فالتحديات التي يواجهها نضام التعليم في الجزائر تستدعي إعادة النظر في العملية التعليمية، ما يستلزم تطوير التعليم باعتباره ضرورة حتمية لمواكبة التطور العلمي والتكنولوجي السريع. ومن هذا المنطلق سوف نستعرض في هذا المقال رؤية سوسيولوجية نقدية لواقع الإصلاح التربوي في المدرسة الجزائرية، إضافة إلى التحديات التي تواجه هذه الأخيرة في الألفية الثالثة.

Methods and Teaching syllabus in Algeria are subject to constant reviews given the challenge of ,cognitive and scientific progress, which strongly dominate the vocabulary of development and change as the challenges facing the educational system in Algeria call for urgent reconsideration of the educational process, necessitating the development of education as a necessity to keep up with the rapid scientific and technological development The present article is a sociological critique of the reality of educational reforms in schools as well as the most important challenges facing the third millennium
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.