ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم الذات وعلاقته بالقلق الإ...>الوصف

مفهوم الذات وعلاقته بالقلق الإجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدر، فائقة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 228 - 258
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 6347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | السعودية | علم النفس التربوي | المدارس المتوسطة | طالبات المدارس المتوسطة | التحصيل الدراسي | الاحصاء التربوي | القلق | العلاقات الاجتماعية | المهارات الدراسية | الشخصية | السلوك | المعتقدات | البيئة الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

240

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي الكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي مفهوم الذات في القلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي ، والعلاقة بين مفهوم الذات والقلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي. طبق مقياس القلق الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات علي عينة بلغت ١١٣ طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية . وأسفرت النتائج : توجد فروق دالة إحصائيا بين مرتفعات ومنخفضات مفهوم الذات في القلق الاجتماعي لصالح مجموعة منخفضات مفهوم الذات وتوجد علاقة سالبة بين مفهوم الذات والقلق الاجتماعي ببعديه (المهارات الاجتماعية ومستوى العلاقات الاجتماعية) والدرجة الكلية للمقياس، وتوجد علاقة ارتباط موجبة بين التحصيل الدراسي ومفهوم الذات ، وتوجد علاقه ارتباط غير دالة بين القلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي.

The aim is to show the differences between lower and higher self-concept students, regarding social anxiety and academic achievement. Also, it emphasizes on the relation between self-concept, social anxiety and academic achievement Social anxiety test and self-concept test were applied on a sample of 113 female students from secondary schools in the kingdom of Saudi Arabia. The research results: There are statistically indicative differences between lower and higher self- concept regarding social anxiety; and the higher percentage is for lower self-concept students. Also, there is a negative correlation between self-concept, social anxiety, (where social anxiety includes two hems: social skills and social relations standard), and the total degree of the test. Also, there is a positive correlation between academic achievement and self-concept, and a non-significant correlation between social anxiety and academic achievement.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.