ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم الذات وعلاقته بالقلق الا...>الوصف

مفهوم الذات وعلاقته بالقلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بدر، فائقة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badr, Faiqah . M
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 228 - 258
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 49391
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | مفهوم الذات | تقدير الذات | القلق الاجتماعي | التعليم المتوسط | طالبات المدارس المتوسطة | السعودية | الفروق الفردية | المهارات الاجتماعية | العلاقات الاجتماعية | الصحة النفسية | معلمو المدارس المتوسطة | الاختبارات والمقاييس التربوية | الاضطرابات النفسية | الشخصية | التقييم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

177

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي الكشف عن الفروق بين مرتفعي ومنخفضي مفهوم الذات في القلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي ، والعلاقة بين مفهوم الذات والقلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي . طبق مقياس القلق الاجتماعي ومقياس مفهوم الذات علي عينة بلغت ١١٣ طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. وأسفرت النتائج : توجد فروق دالة إحصائيا بين مرتفعات ومنخفضات مفهوم الذات في القلق الاجتماعي لصالح مجموعة منخفضات مفهوم الذات . وتوجد علاقة سالبة بين مفهوم الذات والقلق الاجتماعي ببعديه (المهارات الاجتماعية ومستوى العلاقات الاجتماعية) والدرجة الكلية للمقياس ، وتوجد علاقه ارتباط موجبة بين التحصيل الدراسي ومفهوم الذات ، وتوجد علاقة ارتباط غير دالة بين القلق الاجتماعي والتحصيل الدراسي.

The aim is to show the differences between lower and higher self-concept Students, regarding social anxiety and academic achievement. Also, it emphasizes on the elation between self-concept, social anxiety and academic achievement. Social anxiety test and self-concept test were applied on a sample of 113 female students from secondary schools in the kingdom of Saudi Arabia The research results: There are statistically indicative differences between lower and higher self- concept regarding social anxiety; and the higher percentage is for lower self-concept students. Also, there is a negative correlation between self-concept, social anxiety, (where social anxiety includes two items: social skills and social relations standard), and the total degree of the test. Also, there is a positive correlation between academic achievement and self-concept, and a non-significant correlation between social anxiety and academic achievement.
ISSN: 1110-1237
البحث عن مساعدة: 705142

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.