A Remedial Programme for Developing the English Language Skills in the Light of the Washback Effect of Public Examinations on the Instruction of the Secondary Stage in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
تطور برنامج علاجي لتنمية مهارات اللغة الإنجليزية في ضوء أثر الامتحانات العامة على توجيه عملية التدريس الصفي في المرحلة الثانوية في الأردن |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Haddadin, Ahed Bajis Hanna (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Dweik, Bader Saed (Advisor) , Sheir, Awatef Ali (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 211 |
| رقم MD: | 635169 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
100
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج علاجي لتنمية مهارات اللغة الانجليزية في ضؤ أثر الامتحانات العامة على توجيه عملية التدريس الصفي في المرحلة الثانوية في الاردن. وطرحت الدراسة الأسئلة التالية: 1) ما مدى إدراك معلمي المرحلة الثانوية لأثر الامتحانات العامة على توجيه عملية التدريس لمهارات اللغة الانجليزية ؟ 2) ما مدى إدراك طلبة المرحلة الثانوية لأثر الامتحانات العامة على توجيه عملية التعلم لمهارات اللغة الانجليزية؟ 3) ما ممارسات المعلمين والمعلمات داخل الغرفة الصفية في ضؤ أثر الامتحانات العامة للغة الانجليزية؟ 4) ما مدى فعالية البرنامج العلاجي المقترح في تنمية مهارات اللغة الانجليزية؟ كما تضمنت الدراسة الفرضية التالية: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي للبرنامج العلاجي لتنمية مهارات اللغة الانجليزية ؟ أسُتخُدمت في هذه الدراسة طريقتي البحث النوعي والكمي، وفي جمع البيانات المتعلقة بالجزء الأول تم استخدام الأدوات التالية بعد التأكد من صدقها وثباتها : استبيان على مقياس ليكرت للمعلمين واستبيان أخر للطلبة، وإجراء مقابلات مع معلمي المرحلة الثانوية، وكذلك تم استخدام نموذج للمشاهدة الصفية. وتم استخدام التصميم شبه التجريبي لقياس فعالية تطبيق البرنامج العلاجي المقترح في الجزء الثاني من الدراسة. شملت أفراد الدراسة خمسة وأربعين معلماً ومعلمة للغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية، و225 طالباَ وطالبة في الصفين الأول والثاني الثانوي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الثانية للإجابه على الاستبانات؛ وتم اختيار هاتين العينتين بالطريقة العشوائية من جدول التقرير الإحصائي السنوي لمدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الثانية. وتم إجراء المقابلات مع ثمان معلمين ومعلمات، وتمت مشاهدة ثلاث حصص صفية لكل من المعلمات الخمس؛ وكان اختيارهم بالطريقة القصدية لموافقتهم وتعاونهم على إجراء المقابلات والمشاهدات الصفية. وتم تطبيق البرنامج العلاجي على طالبات شعبتي الصف الأول الثانوي في مدرسة الزهراء الثانوية للبنات. وتم حساب النسب والمتوسطات للاستبانات والسرد الوصفي للمقابلات والمشاهدات، وبعد جمع البيانات الأولية تم إعداد البرنامج العلاجي المقترح والاختبار التحصيلي بالاضافة إلى تحليل لمحتوى الكتاب المدرسي، وتحليل عينة من أسئلة الثانوية العامة. وبعد التطبيق جرى التحليل الإحصائي لبيانات المجموعتين الضابطة والتجريبية باستخدام اختبار ت. وقد بينت نتائج الاستبانات والمقابلات والمشاهدات أثر الامتحانات العامة على توجيه عملية التدريس، خاصة في إهمال المعلمين والمعلمات لمهارتي الاستماع والمحادثة في هذه المرحلة لعدم ادراجها في امتحان الثانوية العامة، وتوجه الطلبة نحو تعلم مادة الامتحان فقط، وقلة استخدام الاستراتيجيات الاتصالية في التدريس والاعتماد على التلقين لاجتياز الامتحانات. وبالنسبة للفرضية المتعلقة باستخدام البرنامج العلاجي أظهرت ما يلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية α = 0،05 بين متوسطات علامات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل لمهارات اللغة الإنجليزية. وبناءً على هذه النتائج، فقد قدمت هذه الدراسة عدداً من المقترحات والتوصيات والبحوث المستقبلية، وكان منها: أن تشتمل الامتحانات العامة للغة الإنجليزية على المهارات الاربعة. ولا تغفل آي من الاهداف العامة التي صاغتها وزارة التربية والتعليم. واستخدام وسائل تقييم بديلة، وإعطاء المعلمين والمعلمات أهمية لاستخدام الاستراتيجيات الاتصالية خلال العملية التعليمية التعلمية، واقترح البحث على التربويين تضمين كتاب المعلم استراتيجيات متنوعة للاستخدام في الغرفة الصفية، كما أوصى الدارسين بإجراء البحوث على عينات أخرى ومقارنتها بمدارس القطاع الخاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of an Instructional Program Based on English Functional Grammar on the Achievement of Grammar and Communicative Skills of Secondary Stage Students in Jordan
بواسطة: Al Bzour, Anwar Fayez منشور: (2009) -
English Language General Secondary Certificate Examination Washback in Jordan
بواسطة: Ghadi, Needal Yasin منشور: (2007) -
The Effect of a Remedial Programme on Higher Basic Stage Students in English Reading and Writing Skills Based on Diagnostic Tests
بواسطة: Ismail, Rabeh Mohammed منشور: (2005) -
The Effectiveness of an ESP Training Program in Developing some Computer-Based Language Instruction Skills among Secondary Stage EFL Teachers
بواسطة: El-Morsi, Hanan Wahid Hassan منشور: (2019) -
The Effectiveness of a strategy designed in the light of Content Based Instruction and Drama Activities in developing the English oral Expression skills of preparatory Stage students
بواسطة: Kamal Aldin, Azza Mohamed منشور: (2013)
