فاعلية برنامج إرشادي سلوكي مقترح في تنمية المهارات الإرشادية للمرشدين التربويين في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Suggested Behavioral Counseling Program in Developing Counseling Skills of Educational Counselors in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القرعان، نهلة محمد عوض (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alquraan, Nahla Mohamad |
| مؤلفين آخرين: | الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 206 |
| رقم MD: | 635222 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
713
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطبيق برنامج إرشادي على المرشدين في مديريات تربية اربد ومعرفة مدى فاعليته في تنمية بعض المهارات الإرشادية مثل ( مهارات الاتصال والتواصل، مهارات حل المشكلات، ومهارات إدارة الوقت). قامت الباحثة بتصميم أداة للدراسة وهي مقياس المهارات الإرشادية لدى المرشدين، حيث تكونت هذه الأداة من جزأين: تناول الجزء الأول البيانات الشخصية ( الجنس، المستوى التعليمي، مدة الخدمة)، في حين تألف الجزء الثاني من (57) فقرة، علما بان الفقرات كانت حسب تدريج ليكرت الخماسي. تكون مجتمع الدراسة من جميع مرشدي ومرشدات مديريات تربية اربد والبالغ عددهم (203)، حيث تم اختيار عينة مكونة من 69 مرشدا ومرشدة تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية المنتظمة، حيث تم توزيعهم على مجموعتين إحداهما تجريبية والتي تم تطبيق البرنامج التدريبي عليهم، والأخرى ضابطة لم يتم تدريبها على البرنامج. بدأ تطبيق البرنامج الذي تكون من (20) جلسة تدريبية على العينة التجريبية بواقع (45) دقيقة لكل جلسة. وقد أظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها: - وجد فروق في مهارات الاتصال والتواصل، ومهارات حل المشكلات، ومهارات إدارة الوقت لدى المرشدين التربويين تعزى إلى البرنامج الإرشادي الذي تم التدريب عليه بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α ≤ 0,05 بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات الإرشادية البعدي تعزى إلى (التفاعل بين المؤهل العلمي والبرنامج الإرشادي ، والتفاعل بين الجنس والبرنامج الإرشادي، التفاعل بين مدة الخدمة والبرنامج الإرشادي). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج إرشادي سلوكي في تطوير مهارات حل المشكلات للمرشدين التربويين في الأردن
بواسطة: القرعان، نهلة محمد عوض منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تكاملي لتنمية المهارات المهنية للمرشدين التربويين في المدارس الحكومية بقطاع غزة
بواسطة: شبير، منير عودة منشور: (2014) -
فعالية برنامج إرشادي محوسب في تحسين مستوى المهارات الارشادية لدى المرشدين التربويين في مدارس الزرقاء الحكومية
بواسطة: الخوالدة، صالح سالم السويلم منشور: (2018) -
التزام المرشدين التربويين في محافظة إربد بمعايير الجمعية الأمريكية للمرشدين
بواسطة: مياس، محمد محمود منشور: (2023) -
مدى امتلاك المرشد التربوي للمهارات الارشادية في التعامل مع الازمات
بواسطة: زيادة، أحمد رشيد عبدالرحيم منشور: (1998)
