ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتب علم الأحياء لل...>الوصف

تحليل محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء عمليات العلم

المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: خلف، كريم بلاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaf, Karrem Blasim
مؤلفين آخرين: البديري، فراس عيال مطر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 386 - 406
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 635302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | علم الأحياء | الوسائل التعليمية | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تحليل محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة في ضوء عمليات العلم للعام الدراسي 2012 – 2013. ولتحقيق ذلك تم بناء أداة تتضمن فقرات عمليات العلم إذ تكونت هذه الأداة بشكلها النهائي من (10) فقرات رئيسة وهي كل من (يوظف الحواس في الملاحظة وتنمية قدرة الطلبة على الملاحظة يشجع الطالب على الاستنتاج والتنبؤ فرض الفروض واختبار الفرضيات استخدام الأرقام والتعامل معها جمع المعلومات من قبل الطلبة مناقشة الأفكار العلمية اختيار الحل المناسب إجراء التجارب العلمية استخدام الأدوات والمواد المختبرية الإسعافات الأولية) وتم تحليل المحتوى لثلاثة كتب بواقع (449) صفحة وعرضت القائمة على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم إيجاد صدقها وثباتها ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحثان: أن كتب علم الأحياء في المرحلة المتوسطة كانت بمستوى جيد مقارنة بالنسبة المحكية التي اعتمدها الباحثان استناداً إلى آراء الخبراء وهي 70%، وأن فقرات (الإسعافات الأولية يشجع الطالب على الاستنتاج والتنبؤ) كانت الأكثر تنفيذاً وأوصى الباحثان بجملة من التوصيات منها الاهتمام بالفقرات الرئيسة التي لم يتم التركيز عليها والمهملة لعمليات العلم والعمل على تضمينها في كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة كذلك والعمل على التوازن في نسب تضمين عمليات العلم المختلفة في كتب علم الأحياء للمرحلة المتوسطة بحيث لا تطغى عملية الملاحظة والاستنتاج والتنبؤ على بقية العمليات، كذلك اقترح الباحثان عدة اقتراحات منها إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتشمل تحليل محتوى كتب علم الأحياء للمرحلة الإعدادية في ضوء عمليات العلم.

This study was aimed to evaluate biology textbook of the intermediate grade according to the total quality standards for the academic year 2012-2013. To achieve this aim, an instrument has been built for the total quality standards. This list in in its final form, consists of (10) items included (using the sense in the content, inducing the activities, inducing the student in conclusion, making the assumption, selecting the assumption, using the number, collection of the information, discussion the scientific ideas, selection the best solve, doing the scientific experiment, using laboratory instruments, and first aid). The analysis content includes the analysis of about (449) pages. The list was viewed by a group of experts and its reliability and stability were found. The results revealed the biology textbook of the intermediate grade was in good level compared with standard ratio depending on opinion of experts and it is 70%, while (the first aid and the inducing the student in conclusion) was greatly performed in biology textbook, while the standard ( collection the information by the student) was less performed. It has been recommended to focus on the main standard which is neglected for the science and work and included with biology textbook of intermediate grade. Also recommend making balance in the percent of different scientific inclusion with biology textbook of intermediate grade, so the conclusion, guessing, and noticing standard don’t appears in significant level. It has been concluded to make the close study for inclusion other textbook such as chemistry and physics.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.