يجب تسجيل الدخول أولا
صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية والبلاغة في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، أحمد محيسن (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | عمان |
| رقم MD: | 635715 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
677
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف صعوبات تدريس اللغة قواعد اللغة العربية والبلاغة للمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، وتكون إفراد الدراسة من ( 237 ) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية ومعلماتها في محافظة الفروانية في دولة الكــويت، بواقــع ( 101 ) معلما و ( 136 ) معلمة. اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم استبانتين امتازات بالصدق والثبات. الأولى : استبانه صعوبات تدريس قواعد اللغة العربية، والثانية : استبانه صعوبات تدريس البلاغة العربية . وتكونت أداتا الدراسة من ستة مجالات هي : مجال المعلم ومجال استارتيجيات التدريس ومجال الوسائل التعليمية ومجال الكتاب ( محتواه وإخراجه ) ومجال الطالب ومجال التقويم. وأظهرت نتائج الدراسة ضمن الاستبانة الأولى إن مجال الطالب حصل على اعلي قمية وبمتوسط حسابي بلغ ( 3.55 ) ودرجة صعوبة متوسطة، بينما حصل مجال العلم على دانى قيمة وبمتوسط حساتبي بلغ ( 2.73 ) بدرجة صعوبة متوسطة. كما أظهرت نتائج الدراسة انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستــوى الدلالـة ( @ < 0.0 ) في مجالات قواعد اللغة العربية في الدرجة الكلية والمجالات باستثناء مجال التقويم، وكانت الفروق لصالح الإناث. وأظهرت نتائج الدراسة ضمن الاستبانة الثانية صعوبات تدريس البلاغة في المرحلة الثانوية فحصل مجال الطالب على اعلي متوسط حسابي ( 3.47 ) ودرجة صعوبة متوسطة، بينما حصل مجال المعلم على دنى قيمة وبمتوسط حسابي بلغ ( 2.97 ) ودرجة صعوبة متوسطة. أظهرت نتائج الدراسة إن الفروق بين إجابات إفراد الدراسة في ما يتعلق بمتغير الجنس كانت ذات دلالات إحصائية عند مستوى الدلالة ( @ < 0.5 ) في الدرجة الكلية والمجالات باستثناء مجالي الكتاب " محتواه وإخراجه " والتقويم، وكانت الفروق لصالح الإناث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
صعوبات تدريس اللغة العربية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين في محافظة الكرك
بواسطة: الربيعي، محمد وصفي حسين منشور: (2016) -
صعوبات التدريس المتمايز من وجهة نظر معلمي اللغة العربية بمحافظة القطيف بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الناصر، محمد عبدالله منشور: (2020) -
احتياج الطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة إلى المهارات الدراسية واستراتيجيات التعلم من وجهة نظر معلمي اللغة العربية في مدينة جدة
بواسطة: الحساني، سامر بن عبدالحميد حمود منشور: (2021) -
مشكلات تدريس مادة التعبير من وجهة نظر الطالبات في المرحلة الإعدادية
بواسطة: السعيدي، نسرين قاسم عبدالرضا كاصد منشور: (2019) -
صعوبات تعليم المحادثة في المرحلة الإبتدائية ووسائل علاجها من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومعلماتها
بواسطة: عبود، صلاح مهدي منشور: (2010)
