| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن تأثير الصياغة اللغوية للعبارات المنطقية الخطية في سرعة الاستدلال المنطقي والفروق بين الجنسين والتخصص الأكاديمي لدى طلبة الجامعة الهاشمية في الأردن. بلغ عدد أفراد الدراسة (240) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية,منهم (120) طالبا و(120) طالبة,و(120) موزعين مناصفة بين طلبة الكليات العلمية وطلبة الكليات الإنسانية,جاءوا متطوعين, استجابة للإعلان الذي حثهم على الاشتراك في التجربة.استخدم الباحث مجموعة من المشكلات تتضمن (18) مشكلة منطقية خطية غير موسومة و(27) مشكلة منطقية خطية موسومة,حيث تم تمثيل أربعة أشكال للوسم في هذه المشكلات هي: غير الموسوم,الوسم بتغيير بجعل اتجاه السؤال عكس اتجاه العلاقة في المشكلة,الوسم بعكس بتغيير اتجاه العلاقة داخل المشكلة ,والوسم بالنعت النقيض.وتم عرض المشكلات على شاشة جهاز الحاسوب وقد روعي أثناء عملية العرض أن يتم عرض كل مشكلة على حدة في منتصف شاشة جهاز الحاسوب والضغط على الزر بوساطة الذي يدل على الإجابة الصحيحة,وذلك من خلال برمجة حاسوبية أعدها الباحث لهذه الغاية.وقد تم قياس سرعة الاستدلال المنطقي بحساب الزمن المستغرق بين عرض المشكلة والتوصل إلى الإجابة الصحيحة لها. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي :- - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05= α) بين زمن التوصل إلى الإجابة الصحيحة للمشكلات المنطقية الخطية غير الموسومة و جميع أشكال المشكلات المنطقية الخطية الموسومة لصالح المشكلات المنطقية الخطية غير الموسومة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05= α) بين زمن التوصل إلى الإجابة الصحيحة للمشكلات المنطقية الخطية الموسومة لجميع إشكالها باستثناء المشكلات المنطقية الخطية بتغيير السؤال والموسومة بتغيير الاتجاه . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05= α) بين الطلبة الذكور والطالبات الإناث في زمن التوصل إلى الإجابة الصحيحة للمشكلات المنطقية الخطية غير الموسومة و الموسومة لصالح الطلبة الذكور. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05= α) بين طلبة الكليات العلمية وطلبة الكليات الإنسانية في زمن التوصل إلى الإجابة الصحيحة للمشكلات المنطقية الخطية غير الموسومة و الموسومة لصالح طلبة الكليات العلمية. - ظهر تفاعل بين الوسم والجنس والوسم والتخصص والجنس والتخصص.ولم يظهر تفاعل بين الوسم والجنس والتخصص. نوقشت النتائج على ضوء الدراسات السابقة والعمليات العقلية المعرفية.
|
