تطوير برنامج تدريبي لمعلمي الجغرافية قائم على المهارات المعاصرة وقياس أثره في إكسابهم تلك المهارات وتنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية
| المؤلف الرئيسي: | الخالدي، عادل عبدالله (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | أبو حلو، يعقوب عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 170 |
| رقم MD: | 635967 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
375
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي لمعلمي الجغرافية قائم على المهارات المعاصرة وقياس أثره في إكسابهم تلك المهارات وفي تنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية. وتناولت الدراسة الأسئلة الآتية: 1- ما مكونات برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الجغرافية ومعلماتها لإكسابهم المهارات المعاصرة لهذا المبحث وتنمية اتجاهاتهم نحوه . 2- ما أثر البرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية ومعلماتها القائم على المهارات المعاصرة في إكسابهم تلك المهارات المعاصرة؟ 3- ما أثر البرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية ومعلماتها القائم على المهارات المعاصرة في تنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية ؟ وتكونت عينة الدراسة من (40) معلماً ومعلمة ممن يدرسون مبحث الجغرافية في منطقة الفروانية التعليمة للعام الدراسي 2010/2011. وقد تم اختيار عينة الدراسة وبالبالغة (30) معلما" ومعلمة بالطريقة القصدية وذلك لصغر حجم العينة. ولغايات جمع بيانات الدراسة، قام الباحث بإعداد الأدوات الآتية: اختبار اكتساب معلمي الجغرافية للمهارات المعاصرة في التدريس والبرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية القائم على المهارات المعاصرة، ومقياس الاتجاهات، وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم قبول الفرضية الأولى والثانية واللتين نصتا على عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية (α= 0.05) للبرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية القائم على المهارات المعاصرة في إكسابهم تلك المهارات وذلك مقارنة بالبرنامج العادي. وكذلك عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية (α= 0.05) للبرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية القائم على المهارات المعاصرة في تنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية وذلك مقارنة بالبرنامج العادي. حيث أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على المهارات المعاصرة في إكساب معلمي الجغرافية تلك المهارات، ووجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على المهارات المعاصرة في تحسين اتجاهات معلمي الجغرافية نحو الجغرافية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بضرورة تعميم تجربة تطبيق البرنامج التدريبي القائم على المهارات المعاصرة في مدارس دولة الكويت، وعقد دورات تدريبية مستمرة لمعلمي الجغرافية، والتركيز على الاستمرارية في توظيف المهارات المعاصرة في التدريس الصفي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمي محوسب في الجغرافية وقياس أثره في تحسين مهارات قراءة الخرائط واكتساب المفاهيم لدى الطلبة واتجاهاتهم نحو الجغرافية
بواسطة: الخوالدة، عبدالله محمد عبدالمحسن منشور: (2012) -
فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي الحغرافية قائم على المعايير المعاصرة للتربية السكانية في إكسابهم لمفاهيم هذا المبحث
بواسطة: طرابشة، عدنان سعد عقله منشور: (2008) -
مدى معرفة معلمي الجغرافية في منطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت لمهارة قراءة الخريطة و ممارستهم لها واقتراح برنامج تدريبي لإكسابهم تلك المعرفة و الممارسات لتلك المهارات
بواسطة: الخالدي، عادل عبدالله منشور: (2007) -
بناء برنامج تدريبي لمعلمي التاريخ قائم على مهارات تدريس التاريخ وقياس فاعليته في إكسابهم مهارات تدريسه
بواسطة: الجراح، فيصل صالح فريح منشور: (2016) -
بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن و بيان أثره في تنمية تلك الكفايات
بواسطة: الطاهات، يوسف محمد أحمد منشور: (2007)
