| LEADER |
05047nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0034240 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 100873
|a الخالدي، عادل عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير برنامج تدريبي لمعلمي الجغرافية قائم على المهارات المعاصرة وقياس أثره في إكسابهم تلك المهارات وتنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 170
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0232
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي لمعلمي الجغرافية قائم على المهارات المعاصرة وقياس أثره في إكسابهم تلك المهارات وفي تنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية. وتناولت الدراسة الأسئلة الآتية: 1- ما مكونات برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الجغرافية ومعلماتها لإكسابهم المهارات المعاصرة لهذا المبحث وتنمية اتجاهاتهم نحوه . 2- ما أثر البرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية ومعلماتها القائم على المهارات المعاصرة في إكسابهم تلك المهارات المعاصرة؟ 3- ما أثر البرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية ومعلماتها القائم على المهارات المعاصرة في تنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية ؟ وتكونت عينة الدراسة من (40) معلماً ومعلمة ممن يدرسون مبحث الجغرافية في منطقة الفروانية التعليمة للعام الدراسي 2010/2011. وقد تم اختيار عينة الدراسة وبالبالغة (30) معلما" ومعلمة بالطريقة القصدية وذلك لصغر حجم العينة. ولغايات جمع بيانات الدراسة، قام الباحث بإعداد الأدوات الآتية: اختبار اكتساب معلمي الجغرافية للمهارات المعاصرة في التدريس والبرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية القائم على المهارات المعاصرة، ومقياس الاتجاهات، وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم قبول الفرضية الأولى والثانية واللتين نصتا على عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية (α= 0.05) للبرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية القائم على المهارات المعاصرة في إكسابهم تلك المهارات وذلك مقارنة بالبرنامج العادي. وكذلك عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية (α= 0.05) للبرنامج التدريبي لمعلمي الجغرافية القائم على المهارات المعاصرة في تنمية اتجاهاتهم نحو الجغرافية وذلك مقارنة بالبرنامج العادي. حيث أظهرت النتائج وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على المهارات المعاصرة في إكساب معلمي الجغرافية تلك المهارات، ووجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التدريبي القائم على المهارات المعاصرة في تحسين اتجاهات معلمي الجغرافية نحو الجغرافية. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بضرورة تعميم تجربة تطبيق البرنامج التدريبي القائم على المهارات المعاصرة في مدارس دولة الكويت، وعقد دورات تدريبية مستمرة لمعلمي الجغرافية، والتركيز على الاستمرارية في توظيف المهارات المعاصرة في التدريس الصفي.
|
| 653 |
|
|
|a معلمو الجغرافية
|a تريس الجغرافيا
|a طرق التدريس
|a اتجاهات المعلمين
|
| 700 |
|
|
|9 61256
|a أبو حلو، يعقوب عبدالله
|g Abu-Helu, Yaqub Abd Allah
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0232-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635967
|d 635967
|
