| LEADER |
04472nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0034253 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 12826
|a Al Hinnawi, Arwa Nayif Talaa
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of the Text Structure Instruction Method on the English Reading Comprehension and Writing Performance of University Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 146
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0059
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر طريقة تدريس بنية النص في الاستيعاب القرائي والأداء الكتابي لطلبة الجامعات في الأردن. وقد اشترك في الدراسة ثلاثة وتسعون طالبا تم توزيعهم على مجموعتين تجريبية وضابطة. اشتملت المجموعة التجريبية على سبعة وأربعين طالبا، وتم تدريسهم باستخدام طريقة تدريس بنية النص، بينما اشتملت المجموعة الضابطة على ستة وأربعين طالبا، وتم تدريسهم باستخدام الطريقة التقليدية في التدريس. كما هدفت الدراسة إلى الإجابة عن السؤالين الآتيين: 1- ما أثر طريقة تدريس بنية النص في الاستيعاب القرائي لطلبة الجامعات في الأردن؟ 2- ما أثر طريقة تدريس بنية النص في الأداء الكتابي لطلبة الجامعات في الأردن؟ ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، فقد قامت الباحثة بتطوير برنامج تدريبي لتدريس القراءة والكتابة بطريقة تكاملية، بحيث كانت النصوص المحتواة في البرنامج من نوعي النص القصصي والنص التفسيري، وقد استمرت الدراسة لمدة فصل دراسي كامل. ومن أجل جمع بيانات الدراسة، طورت الباحثة اختبارين، كان أولهما لقياس الاستيعاب القرائي للطلبة، بينما كان الاختبار الثاني لقياس أدائهم الكتابي. وقد أجري كل من الاختبارين مرتين، كانت الأولى في بداية الفصل الدراسي، بينما كانت الثانية في نهاية نفس الفصل بعد انتهاء التجربة. وقد تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الموزونة، والأخطاء المعيارية، وتحليل التباين (ANCOVA). وقد أظهرت نتائج الدراسة بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طلبة المجموعة التجريبية فيما يتعلق بكل من الاستيعاب القرائي، حيث كانت قيمة (ف= 21.014عند مستوى الدلالة › 00.05)، والأداء الكتابي، حيث كانت قيمة (ف=16.188 عند مستوى الدلالة › 00.05). وهذه النتائج تدل على أن طريقة تدريس بنيةالنص كانت أكثر فعالية من الطريقة التقليدية في تدريس كل من القراءة والكتابة لطلبة الجامعات في الأردن. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة، قدمت الباحثة توصيات واقتراحات لمتابعة البحث في هذا الموضوع.
|
| 653 |
|
|
|a الاردن
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a المناهج الدراسية
|
| 700 |
|
|
|9 28271
|a El Koumy, Abd elsalam Abd elkhalek
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0059-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635992
|d 635992
|
