مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم في المرحلة الأساسية ومدى تضمينهم لها في تدريسهم
| المؤلف الرئيسي: | أبو شباب، أسماء عطوة (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 636090 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
259
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الأساسية، ومدى تضمينهم لها في تدريسهم، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد اختبار لقياس مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم، حيث تكون من (37) فقرة من نوع اختيار من متعدد، موزعة على أربعة مجالات : المعرفة العلمية، طبيعة العلم، الاستقصاء العلمي، العلم والتكنولوجيا والمجتمع، بالإضافة إلى إعداد بطاقة ملاحظة تم من خلالها التعرف إلى مدى تضمين معلمي العلوم للثقافة العلمية في تدريسهم، حيث تكونت من (18 ) فقرة، وتم التأكد من صدق أداتي الدراسة بعرضهما على مجموعة من المحكمين، ومن ثبات الاختبار بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار، وقد تم تطبيق الاختبار على عينة تكونت من (96) معلماً تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة (الصدفة)، وتطبيق بطاقة الملاحظة على (6) معلمين تم اختيارهم قصدياً، وجرى تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي ومعادلة سبيرمان. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم للمرحلة الأساسية جاء بشكل عام ضعيفاً، وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم تعزى إلى الجنس في الثقافة العلمية ككل وفي مجالي المعرفة العلمية والعلم والتكنولوجيا والمجتمع لصالح الإناث، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α=0.05) بين فئة الخبرة أقل من 5 سنوات ومن (5-10) سنوات لصالح المعلمين ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات في مجال العلم والتكنولوجيا والمجتمع، كما أظهرت الدراسة تدني مدى تضمين معلمي العلوم للثقافة العلمية في تدريسهم، وأن هناك ارتباطاً قوياً بين مستوى الثقافة العلمية لدى معلمي العلوم ومدى تضمينهم لها في تدريسهم. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بعدة توصيات من أهمها ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم لرفع مستوى الثقافة العلمية لديهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الأساسية في الأردن للممارسات العلمية والهندسية (SEP) لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) أثناء تدريسهم
بواسطة: الهلال، منال حسن مريبيع منشور: (2021) -
مستوى الممارسات التدريسية المرتبطة بطبيعة المسعى العلمي لدى معلمي الأحياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: حراحشة، شروق خالد نزال منشور: (2023) -
مستوى مهارتي الملاحظة العلمية والتقدير للمفاهيم الأساسية لدى معلمي العلوم وطلبتهم في المرحلة الأساسية
بواسطة: أبو الرب، ربى محمد نافع منشور: (2019) -
الثقافة العلمية في كتب العلوم للمرحلة الأساسية و درجة معرفة معلمي العلوم بهذه المكونات و تقديرهم لممارستهم لها في المدارس الفلسطينية
بواسطة: شكري، إيهاب يوسف منشور: (2011) -
مستوى توظيف معلمي علوم المرحلة الثانوية في الأردن للمارسات العلمية والهندسية (SEP) لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) أثناء تدريسهم
بواسطة: الشرمان، سميرة محمود منشور: (2021)
