اعزم وتدخل
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | الدخيني، محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع236 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | مارس / جمادى الأولى |
| الصفحات: | 164 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 636194 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03006nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0034722 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 105855 |a الدخيني، محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a اعزم وتدخل | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g مارس / جمادى الأولى |m 1436 | ||
| 300 | |a 164 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e جاء المقال بعنوان اعزم وتدخل. فالتاريخ سيتذكر محطات تحول استراتيجية في مسيرة التعليم شهدتها المملكة العربية السعودية على مدي أكثر من تسعين عاماً ومن أهم هذه المحطات دمج وزارتي التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي في وزارة واحدة تحت مسمي وزارة التعليم، فالخطوات كافة التي اتخذت في قرن مضي لتتجه نحو تكامل التعليم عكست تلك الرؤية الطموحة لدى القيادة ورغبة صادقة في التطور التراكمي وسعياً نحو الإفادة من خبرات وممارسات أتخمت بها مكاتب الوزارتين غير أن مستوي الرضا العام لدى المجتمع لا يزال في وضع أقل من المأمول. وأشار المقال إلى أن المتأمل في مسيرة العمل التعليمي لا يشك في أن الرغبة للتحسين والتطوير والنهوض بهذا القطاع قائمة غير أن التراخي والترهل الذي يعيشه التعليم يصيبك من جانب آخر بحالة من التوجس ويعي الباحثين كثيراً في الوصول إلى سبب محدد يمكن أن يكون خلف هذا الحال من عدم الرضا، كما أشار إلى أن حجم التراكم التجريبي الذي مرت به الوزارة وحجم الملفات التي تفتح وتبقي عالقة دون إغلاق مسبب رئيس ومرد ذلك أن كل رأي جديد يستهدف التعليم يأخذ فرصته الكاملة حتى وإن كان مكرراً دون النظر إلى المتعلم على أن له فرصته الوحيدة. وخلص المقال بمباركه إلى د. عزام الدخيل الثقة الملكية الكريمة وقد أصبح رجل المرحلة وقائد التحول القادم التي آمل أن تكون تحت شعار (اعزم وتدخل) لأن الوقت لن ينتظر طويلاً وأمور كثيره على المحك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a وزارة التعليم |a الدخيل، عزام |a السعودية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 030 |l 236 |m ع236 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-236-030.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 636194 |d 636194 | ||
عناصر مشابهة
-
منزل مبارك
بواسطة: الدخيني، محمد منشور: (2015) -
التشاركية: الوصول للأفضل
بواسطة: الدخيني، محمد منشور: (2015) -
الإيفاد .. الإبتعاث .. القيمة المضافة
بواسطة: الدخيني، محمد منشور: (2014) -
شلل التعليم الثلاثي
بواسطة: الدخيني، محمد منشور: (2016) -
حتى لا يكونوا خردة !!
بواسطة: الدخيني، محمد منشور: (2015)
