| LEADER |
04495nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0034558 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 160238
|a الكحلوت، إيمان أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم والعمليات المعرفية العليا في المواد الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 194
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0090
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم، والعمليات المعرفية العليا لدى طالبات المرحلة الأساسية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن، وذلك من خلال فحص الفرضيات الآتية: 1.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 في استخدام استراتيجيات التعلم بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى إلى البرنامج التدريسي القائم على التنظيم الذاتي. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 في مستوى العمليات المعرفية العليا(التطبيق والتحليل والتركيب) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى إلى البرنامج التدريسي القائم على التنظيم الذاتي. وتألفت عينة الدراسة من (82) طالبة في الصف العاشر الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية من منطقة شمال عمان (41 مجموعة تجريبية ، 41 مجموعة ضابطة) ، وقد اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي في تطبيق الدراسة. استخدمت الباحثة ثلاث أدوات رئيسة هي: برنامج تدريسي قائم على التنظيم الذاتي ومقياس استراتيجيات التعلم، واختبار العمليات المعرفية العليا في مادة الاجتماعيات للصف العاشر، وقد تم التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة من خلال عرضهما على محكمين، وحساب معاملات ارتباط فقرات المقياس مع أبعاده، ومعاملات ارتباط فقرات الاختبار مع الاختبار. أما الثبات فقد تم تقديره باستخدام معامل كرونباخ ألفا، حيث بلغت للاختبار (0.855 ) وللمقياس(0.914). وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات التعلم، وفي العمليات المعرفية العليا تعزى إلى البرنامج التدريسي لصالح المجموعة التجريبية، ويمكن أن نعد هذه النتيجة دليلاً على فاعلية برنامج التنظيم الذاتي في تحسين استراتيجيات التعلم والعمليات المعرفية العليا.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a طالبات المرحلة الاساسية
|a مدارس وكالة الغوث
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a العجيلي، شذى عبدالباقي
|g Al-Ojaili, Shatha Abed Al-Baqi
|e مشرف
|9 141741
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0090-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636495
|d 636495
|
