مدى توافر معايير الربط والتمثيل والاتصال في كتب الرياضيات المستحدثة للمرحلة المتوسطة
| المؤلف الرئيسي: | سهيل، إيناس عبدالهادي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 636510 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
165
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة ﺇلى بيان درجة توافر معايير الربط والتمثيل والاتصال في كتب الرياضيات المستحدثة للمرحلة المتوسطة في العراق، حيث تكونت عينتها من كتاب الصف الثاني متوسط المعتمد للتدريس في المدارس العراقية في العام الدراسي 2010/2011، وقد اتبع في الدراسة منهجية البحث الوصفي في اﻹجابة عن الأسئلة الآتية: 1) ما مدى توافر معيار الربط الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات؟ 2) ما مدى توافر معيار التمثيل الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات؟ 3) ما مدى توافر معيار الاتصال الرياضي في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات؟ ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة وهي عبارة عن استمارة تحليل محتوى كتاب الرياضيات، لتحليل المحتوى بالاستناد بشكل أساسي ﺇلى وثيقة المعايير العالمية التي أقرها المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) في العام 2000م، وتم التحقق من صدق الأداة وثبات التحليل. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن درجة توافر معياري الربط والاتصال الرياضيين في كتاب الرياضات للصف الثاني متوسط كانت المتوسطة بشكل عام، حيث حققا نسبتين مئويتين مقدارهما (43.5% و37.2%) على الترتيب، في حين كانت درجة توافر معيار التمثيل ضعيفة بنسبة مئوية مقدارها (19.3%). وقد تفاوتت درجة توافر المظاهر لكل من معايير الربط والاتصال والتمثيل الرياضية في الكتاب، حيث تراوحت ما بين قليلة ومتوسطة في أغلب الأحيان، وعالية أحياناً، باﻹضافة ﺇلى أن بعض المظاهر لم يتم التطرق ﺇليها مطلقاً. وقد توصلت الدراسة ﺇلى عدد من التوصيات بمجموعة توصيات منها ضرورة اطلاع مؤلفي كتب الرياضيات على المعايير التي صدرت عن المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (NCTM) عند التخطيط والتطوير لمنهاج الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحليل كتاب الرياضيات للصف التاسع الأساسي في الأردن في ضوء معايير "NCTM"
بواسطة: الزهيرى، عماد متعب محمد منشور: (2022) -
درجة توافر معياري الربط و التمثيل في كتب الرياضيات المدرسية في الأردن في ضوء المعايير العالمية لمناهج الرياضيات للمرحلة الأساسية
بواسطة: المومني، تغريد موسى منشور: (2008) -
تقييم محتوى مناهج الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير برامج تعليم وتعليم الطلاب الموهوبين
بواسطة: الغامدي، غرم الله بن مسفر صالح منشور: (2022) -
مدى توافر معايير حل المشكلات والتواصل والتمثيل الرياضي في كتاب الرياضيات للصف العاشر الأساسي في فلسطين
بواسطة: نصار، دلال محمد منشور: (2019) -
تحليل محتوى كتب الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء أبعاد التنور العلمي
بواسطة: الأسمري، مسفر بن سعيد منشور: (2016)
