| LEADER |
04716nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0034572 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 276607
|a عقيلات، مازن منصور أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية الاستقصاء الموجه في التحصيل والقدرة على حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية في الأردن واتجاهاتهم نحو
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2009
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 206
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا
|g الاردن
|o 0045
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسـة التعرف إلى فاعلية إستراتيجية الاستقصاء الموجه في تدريس الثقافة الإسلامية في التحصيل والقدرة على حل المشكلات والاتجاهات نحو الاستراتيجية لدى طلاب المرحلة الثانوية في الأردن. تم اختيار عينة قصدية تكون أفرادها من ( 80 ) طالباً, تجريبية وعدد أفرادها (39 ) طالباً, وأخرى ضابطة وعدد أفرادها (41) طالباً من مدرسة زيد بن حارثه الثانوية الشاملة للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش، و قام الباحث بتوزيع الطلاب إلى مجموعتين بطريقة عشوائية. تكوّنت أدوات الدّراسة من: المادة التعليمية القائمة على طريقة الاستقصاء الموجه، والاختبار التحصيلي، واختبار القدرة على حل المشكلات، ومقياس الاتجاهات نحو الاستراتيجية، وقد تم التحقق من صدق الأدوات بعرضها على لجنة من المحكمين، وللتأكد من معاملات ثباتها تم استخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار وحساب معاملات ارتباط بيرسون. وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً. ومن أجل الإجابة عن أسئلة الدّراسة وتحليل البيانات تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب الأحادي (ANCOVA). وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند المستوى (= 0.05 α) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار التحصيل البعدي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه. كما وُجد فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى ( 0.05= α) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على اختبار القدرة على حل المشكلات البعدي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه. كما وُجد فرق ذو دلالة إحصائية عند المستوى ( 0.05= α) بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على مقياس الاتجاهات البعدي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام استراتيجية الاستقصاء الموجه.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس التربية الإسلامية
|a طرق تدريس
|a طلاب المدارس الثانوية
|a التحصيل الدراسي
|a المشكلات التربوية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 314341
|a مرعي، توفيق أحمد يوسف
|g Mari, Tawfiq Ahmad
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 259605
|a عبدالحق، كايد إبراهيم
|g Abdul Haq, Kayed Ibrahim
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0045-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636511
|d 636511
|
