ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لمدرسي التربية ا...>الوصف

دراسة تقويمية لمدرسي التربية الإسلامية في ضوء جودة أدائهم التعليمي في المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: أحمد، ضياء عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فاخر، نغم علي حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 339 - 398
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 636564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مادة التربية الإسلامية | المعلمون | جودة التعليم | التقويم التربوي | العراق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تقويم مدرسي التربية الإسلامية في ضوء جودة أدائهم التعليمي في المرحلة الإعدادية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطبقت استبانة مكونة من (39) مؤشرًا، تم التأكد من صدقها وثباتها، واشتملت سبعة مجالات، وطبقت على عينة استطلاعية من مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها في مدارس المديرية العامة لتربية الرصافة الثانية وبلغ عدد أفراد العينة الأساسية في البحث الحالي (50) مدرسًا و(50) مدرسة، واستخدم الباحثان مقياس ليكرت، ومعامل ارتباط بيرسون، والوسط المرجح، والوزن المئوي لتحليل البيانات، والوصول إلى النتائج، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة من أهمها: 1- أن أداء مدرسي التربية الإسلامية الذين يدرسون في مدارس محافظة بغداد كان ضعيفًا نسبيًا. 2- ظهر أن أداء المدرسين في مجالات (الأهداف التربوية، التخطيط الإعداد للدرس، استثارة الدافعية، الوسائل التعليمية، التقويم) ضعيف بشكل عام. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها: 1- اعتماد المؤشرات التي تم تحديدها في البحث الحالي والافادة منها في تقويم مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها في المرحلة الإعدادية. 2- تزويد مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها الذين يدرسون المرحلة الإعدادية بقائمة المؤشرات التي تم تحديدها في هذه الدراسة بقصد الإفادة منها في تقويم أدائهم ذاتيًا. كما قدم الباحثان مجموعة من المقترحات منها: 1- إجراء دراسة لتقويم أداء مدرسي التربية الإسلامية ومدرساتها في العراق في ضوء المؤشرات التدريسية وبناء برنامج لتطوير الأداء. 2- إجراء دراسة لتقويم أداء الطالب/ المطبق في أقسام التربية الإسلامية في كليات التربية. \

The research aims to current calendar school of Islamic education in the light of the quality of their performance education in middle school, and to achieve the objectives of the study used a descriptive approach, and applied a questionnaire composed of ( 39) is an indicator, was sure of its sincerity to the test, and included seven areas, and applied to a sample reconnaissance of school education Islamic and Madrsadtha in the schools of the Directorate General for Education Rusafa the second and the number of members of the core sample in the current research (50) teachers and (50) School, and the researchers used a measure of the Likert, and Pearson's correlation coefficient, and the weighted average, the weight percentage of data analysis, and access to the results, have reached to study the results of several of the most important: 1 - The performance of Islamic education teachers who are studying in schools in the province of Baghdad was relatively weak. 2 - it turned out that the performance of teachers in the areas of (educational goals, planning and preparation for the lesson, stimulate motivation, teaching aids, evaluation) is weak in general. In light of the results of the study researchers recommended a number of recommendations including: 1 - Adoption of the indicators that have been identified in current research and to utilize them in the evaluation of teachers of Islamic education and Madrsadtha in middle school. 2 - Provide teachers of Islamic education and Madrsadtha middle school who are studying a list of indicators that have been identified in this study in order to utilize them in their performance self- evaluation. The researchers also presented a set of proposals, including: 1 - a study to evaluate the performance of teachers of Islamic education and Madrsadtha in Iraq in light of indicators of teaching and building program to improve performance. 2 - to conduct a study to evaluate the performance of the student / in applicable sections of Islamic education in colleges of education. \
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.