التفكير الإيجابي وعلاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Positive thinking and its relationship with perceived communication skills among the educational counselors in Capital Amman Governance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحرايزة، جعفر عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المصري، محمد عبدالمجيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 636602 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2929
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الإيجابي وعلاقته بمهارات التواصل المدركة لدى المرشدين التربويين في محافظة العاصمة عمان. تكونت عينة الدراسة من (149) مرشداً ومرشدة(71 ذكور، 78 إناث) شكلوا ما نسبته (28%) يعملون في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظة العاصمة. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء استبانة مكونة من ثلاثة أجزاء، يتعلق الأول بالمعلومات الشخصية للمستجيب، والثاني بمهارات التفكير الإيجابي، والثالث بمهارات التواصل لدى المرشدين. وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها ومن ثم تطبيقها على عينة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير الإيجابي ومستوى مهارات التواصل المدركة كانا بدرجة متوسطة لدى عينة الدراسة. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع مهارات التفكير الإيجابي باستثناء مجال تقبل المسؤولية الشخصية، وجاءت الفروق لصالح الذكور في مجال التفاؤل، ولصالح الإناث في مجالات الضبط الانفعالي والسماحة والذكاء الاجتماعي وتقبل الذات غير المشروط وفي الدرجة الكلية للتفكير الإيجابي. وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع مهارات التفكير الإيجابي باستثناء مجال السماحة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس في مهارات عكس المشاعر ومهارة التلخيص والتساؤل ولصالح الذكور وفي مهارة تقديم المعلومات لصالح الإناث، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في باقي المجالات. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات لصالح حملة الدراسات العليا باستثناء مهارة التوضيح، ومهارة تقديم المعلومات، والاتصال اللفظي وغير اللفظي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة في مجالات مهارة التوضيح ومهارة التلخيص والتساؤل ومهارة تقديم المعلومات ومهارة الكشف الذاتي بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا في باقي المجالات. وبينت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي ومهارات التواصل المُدركة لدى المرشدين التربويين. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة تضمين الدورات التدريبية للمرشدين الجدد على مهارات التفكير الإيجابي وربطها بالعملية الإرشادية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفكير الإيجابي وعلاقته بمهارات التواصل لدي معلمي التربية البدنية بدولة الكويت
بواسطة: العازمي، أحمد محمد منشور: (2018) -
جودة الحياة الوظيفية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية والمثابرة لدى المرشدين التربويين في قطاع غزة
بواسطة: أبو النجا، ماجد محمد موسى منشور: (2021) -
السلوك الإيجابي لدى المرشدين التربويين
بواسطة: صبار، حسام محمود منشور: (2022) -
قوى الشخصية لدى المرشدين التربويين
بواسطة: هظيم، صفاء حنظل منشور: (2020) -
القدرة التنبؤية لرأس المال النفسي ومهارة توكيد الذات بالكفاءة المهنية المدركة لدى عينة من المرشدين التربويين في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى
بواسطة: الشمايلة، أيمن بسام محسن منشور: (2022)
