| LEADER |
04239nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0034673 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 334401
|a يعقوب، عادل عبدالرزاق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم برامج صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية لهذه البرامج
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Learning Disabilities Programs in Saudi Arabia According to International Standards
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 148
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية التربية وعلم النفس
|g الاردن
|o 0005
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم برامج صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية في ضوء المعايير العالمية. حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات غرف المصادر في المملكة العربية السعودية. أما عينة الدراسة تكونت من (125) معلماً ومعلمة. وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة وذلك بعرضها على عدد من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية والجامعات العربية، ومن ذوي الخبرة والكفاءة في مجال الدراسة، وبعد ذلك تم التأكد من ثبات أداة الدراسة، إذ بلغ ثبات الأداة (0.89). وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مطابقة السياسات العامة والإجراءات والمحكات المستخدمة في الكشف عن ذوي صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية مع المعايير العالمية الخاصة بها جاءت مرتفعة. وأشارت إلى ضرورة وجود أسس ومعايير تلتزم بها برامج صعوبات التعلم. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن برامج صعوبات التعلم المطبقة في المملكة العربية السعودية تتطابق بدرجة مرتفعة مع المعايير العالمية الخاصة بها. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة تبعاً لمتغير الجنس وتبعاً لمتغير التخصص. وفي ضوء نتائج الدراسة توصل الباحث الى عدة توصيات كان اهمها ضرورة تطوير أهداف برنامج صعوبات التعلم من حين إلى آخر وفقًا للمستجدات على الساحة العلمية للتربية الخاصة، ومتغيرات العصر. وضرورة التعاون مع الجهات ذات الاختصاص في تحديد مدارس خاصة بتطبيق برامج صعوبات التعلم، يتم اختيارها وفق معايير محددة، تتيح مجالاً للتنفيذ الدقيق والفعال لعملية تقييم برامج صعوبات التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a البرامج التعليمية
|a المعايير
|a السعودية
|a التقييم التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 77564
|a الأعظمي، سعيد رشيد عبدالرحمن
|g Al-Azami, Said
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0005-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636750
|d 636750
|
