التفكير الإبداعي وعلاقته بالقدرة على حل المشكلات لدى الطلبة
| المؤلف الرئيسي: | أبو عرار، حماد رمضان سليمان (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عباس، محمد خليل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 636993 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3214
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية في فلسطين، تكونت عينة الدراسة من (287) طالباً وطالبة في الصفوف العاشر والحادي والثاني عشر من مدينة عرعرة النقب، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي الارتباطي واستخدام أداتين هما: اختبار تورانس (Torrance) للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية نموذج (أ)، واختبار لقياس التفكير في حل المشكلات تم تطويره من قبل الباحث، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: - عدم وجود فروق إحصائية للتفكير الإبداعي تعزى إلى متغير الجنس. - عدم وجود فروق إحصائية للتفكير الإبداعي تعزى إلى متغير الصف، باستثناء مهارة الأصالة التي ظهرت فيها فروق بين متوسطي أداء طلبة الصف العاشر وطلبة الصف الثاني عشر ولصالح طلبة الصف الثاني عشر. - وجود فروق إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة على مقياس حل المشكلات تعزى إلى متغير الجنس، ولصالح الذكور، ولمتغير الصف، ولصالح طلبة الصف الثاني عشر. - توجد علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين التفكير الإبداعي وحل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية في فلسطين. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بضرورة الاهتمام بوضع البرامج المختلفة لتنمية التفكير الإبداعي ومهارة حل المشكلات لدى الطلبة، ووضع الأنشطة والبرامج التي ترفع من مستوى الإناث وقدرتهن على استخدام الاستراتيجيات المناسبة في حل المشكلات، وقيام المعلمين بتكليف الطلبة بالواجبات والأنشطة العلمية التي تسهم في تنمية التكفير الإبداعي لدى الطلبة، والقدرة على استخدام استراتيجات حل المشكلات المختلفة وإجراء دراسات علمية وتربوية تتناول متغيرات أخرى ترتبط مع كل متغير من متغيرات الدراسة الرئيسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج الفن والتصميم القائم على التفكير التأملي في تنمية الذكاء المكاني وحل المشكلات بطرق إبداعية للطلاب الموهوبين فنيا
بواسطة: السليمان، خالد منصور سليمان محمد منشور: (2019) -
أثر استخدام نموذجي: البنائي للتعلم وحل المشكلات الإبداعي في الوعي ما وراء المعرفي في قراءة النصوص العلمية والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في ضوء أسلوبهم المعرفي
بواسطة: عليوة، رائد محمد حسن منشور: (2006) -
تمايز إيجاد وحل المشكلة في ضوء نموذج بيرد للإبداع وتفضيلات الإبداع الفردي - الجماعي لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: أبو حديدة، مطلق خلف سالم مطلق منشور: (2022) -
برنامج تعليمي قائم على نموذج ماير وفاعليته في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مدينة عرعر
بواسطة: العنزى، عنود بنت فضيل فريح منشور: (2020) -
التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات في ضوء مهارات ما وراء المعرفة لدى عينة من طلاب كلية التربية
بواسطة: نوار، نرمين السيد فتح الله عبدالرحمن منشور: (2021)
