يجب تسجيل الدخول أولا
The Effect of a Simulation-Based Instructional Program on the Development of Students' Oral Communication and Creative Writing Skills of English as a Foreign Language
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر برنامج تعليمي قائم على المحاكاة في تنمية مهارات التواصل الشفوي و الكتابة الإبداعية لدى طلبة اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Amro, Awad Imhammad (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Qatawneh, Khalil (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 150 |
| رقم MD: | 637109 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1038
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تعليمي قائم على المحاكاة في تنميه مهارات التواصل الشفوي والكتابة الإبداعية لدى طلبه اللغة الانجليزية. أثارت الدراسة الاسئلة التالية : 1. ما أثر البرنامج التعليمي القائم على المحاكاة في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طلبة الصف العاشر في الأردن؟ 2. ما أثر البرنامج التعليمي القائم على المحاكاة في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن؟ اختار الباحث 50 طالبا من طلبه الصف العاشر من مدرسة جامعة مؤتة النموذجية خلال العام الدراسي 2011-2012. بطريقة قصدية لسهولة اجراء التجربة. حيث اختار الباحث عشوائيا الشعبة ( ا) وعدد طلابها 25 طالبا المجموعة التجريبية, والشعبة (ب) وعدد طلابها 25 طالبا المجموعة الضابطة. قام الباحث بتصميم اختبارين أحدهما لقياس مهارة التواصل الشفوي والآخر لقياس مهارة الكتابة الإبداعية لدى الطلبة المشاركين, وتم التحقق من صدق وثبات الاختبارين بالطرق المناسبة. تم تحليل البيانات بواسطة تحليل التباين الأحادي المشترك وذلك لمعرفة دلالة الفروق الإحصائية بين المجموعتين على مقياس مهارات التواصل الشفوي ومقياس الكتابة الإبداعية. وبينت النتائج أن هنالك فروقا ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لكل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى الدلالة α 0.05≤ على مقياس مهارات التواصل الشفوي ومقياس الكتابة الإبداعية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج, أوصت الدراسة بأنه نظرا لفاعلية أنشطة المحاكاة في تعليم المهارات اللغوية فان معلمي المناهج ومدرسي اللغات مدعوون لإثراء المناهج في أنشطة المحاكاة وتجريبها في تنمية المهارات اللغوية الأخرى لما للمحاكاة من اثر في زيادة الدافعية عند الطلبة. كما توصي الدراسة بإعاده إجراء التجربة على مهارات لغويه أخرى في مستويات تعليمية مختلفه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of Drama Based Program on Developing Oral Communication Skills in English Language for Preparatory School Students
بواسطة: عبدالحميد، أحمد عبدالحميد مصطفى منشور: (2023) -
The Effectiveness of a Cort Based Program in Developing English Language Creative Writing Skills in Light of Constructivism Theory for University Students
بواسطة: Morsi, Raghda Salah Abdul-Fattah منشور: (2024) -
The effect of a communicative task-based instruction on the development of basic stage students Oral communication skills in Jordan
بواسطة: Al Adham, Nora Ezzat منشور: (2006) -
Effectiveness of a Gamification-Based Enrichment Program in Developing EFL Creative Writing Skills among the Intermediate School Students
بواسطة: الشعيفان، أسماء شايع راشد منشور: (2024) -
A Task Based Program to Develop EFL Oral Communication Skills for Al-Azhar Secondary Stage Students
بواسطة: Abd Al Qader, Mohamed Saber Mohamed منشور: (2020)
