تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بناء مقياس التفكير عند ذوي صعو...>الوصف

بناء مقياس التفكير عند ذوي صعوبات التعلم لدى تلاميذ الصف الاول الابتدائي

المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: الجميل، نادية جودت حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 410 - 437
DOI: 10.33843/1152-004-002-016
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 637206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مقياس التفكير عند ذوي صعوبات التعلم | التفكير | ذوي صعوبات التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: 1-أهداف البحث: أ-بناء مقياس التفكير لدي ذوي صعوبات التعلم. ب-قياس التفكير لدي ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي ومعلمات الصف الأول الابتدائي. ج-تعرف مستوي التفكير لدي ذوي صعوبات التعلم وفقا لمتغير (الجنس). 2-حدود البحث: أقتصر البحث الحالي على عينة من معلمي ومعلمات الصف الأول الابتدائي في مديرية تربية مدينة النجف الأشراف للعام الدراسي 2013-2014. 3-إجراءات البحث: قامت الباحثة ببناء مقياس لدي ذوي صعوبات التعلم تألف من (30) فقرة وتم وضع ثلاث بدائل للإجابة على فقرات المقياس، وقد أجرت الباحثة التحليلات الإحصائية لاستخراج الخصائص السايكومترية للمقياس إذ تم استخراج أنواعها من الصدق للمقياس وهي (الصدق الظاهري والصدق بأسلوب المجموعتين المتطرفتين وأسلوب العلاقة الارتباطية بين درجة الفقرة والدرجة الكلية للمقياس)، كما قامت الباحثة باستخراج الثبات بعدة طرق وهي (أسلوب التجزئة النصفية وأسلوب إعادة الاختبار)، ثم قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة بلغت (520) معلما ومعلمة لغرض التحقق من أهداف البحث في فصل النتائج. 4-الوسائل الإحصائية: تم استعمال عدة وسائل إحصائية لمعالجة البيانات وهي (الاختبار التائي، معامل ارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان-براون). 5-نتائج البحث: كانت أهم نتائج البحث هي: أ-تم بناء مقياس التفكير لدي ذوي صعوبات التعلم. ب-تتمتع العينة بمستوي متوسط من التفكير. ج-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمستوي التفكير وفقا لمتغير الجنس.

1- Aims of the Research A. Frame a thinking measure for those who suffer from learning difficulties. B. Measuring the standard of thinking of those who suffer from learning difficulties from the point of view of the teachers of the first primary level. C. Knowing the standard of thinking of those who suffer from learning difficulties according to sex variation. 2-Limits of the Research: This research confines a sample of teachers of both sexes who teach the first primary level in the Directorate General of Education of An Najaf for 2013-2014 3-The Research Procedures: The researcher has built a measure of (30) items for those who suffer from learning difficulties. Three alternatives have been assigned to answer the articles of the measurement. The researcher has processed statistical analyses to contrived psychometric measurement. Their kinds have been achieved through (the ostensible truthfulness, and the truth got by means of the two extreme groups, and by means of the correlated relation between the mark of the article and the total mark of the measurement. The researcher has also contrived stability by means of (dividing by halves, and by means of repeating the test), then the researcher has experimented the measurement on )520) teachers of both sexes to vouch the aims of the research concerning dividing the results. 4-The Statistical Means )the T-Test, Person Coefficient Factor, and Spearman–Brown Equation) are some of the statistical means which have been used to tackle the data. 5-The Research Results The most important results of the research are: A scientific measure has been done for those who suffer from learning difficulties. The sample has got a medium level of thinking. There have been no differences of statistical indication concerning the thinking level of the sex variation.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.