درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين وعلاقتها بالأداء الوظيفي والروح المعنوية لدى المعلمين
| المؤلف الرئيسي: | صالح، صبحي خليل كايد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | عويدات، عبدالله أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 179 |
| رقم MD: | 637574 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
217
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين وعلاقتها بالأداء الوظيفي والروح المعنوية لدى المعلمين. ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، استُخدمت ثلاث أدوات هي، إستبانة لقياس درجة الجدية في العمل، وإستبانة لقياس درجة الأداءالوظيفي، وثالثة لقياس مستوى الروح المعنوية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية العامة في فلسطين والبالغ عددهم(12425) معلماً ومعلمة في مديريات التربية والتعليم في الضفة الغربية فقط ، وتكونت عينة الدراسة والتي أختيرت بطريقة طبقية عشوائية من (1312) معلماً ومعلمة من المدارس الثانوية العامة في فلسطين ، وقد تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث ثلاث أدوات: 1. إستبانة لقياس درجة الجدية في العمل واشتملت على (18) فقرة. 2. إستبانة لقياس مستوى الأداء الوظيفي، واشتملت على(68) فقرة. 3. إستبانة لقياس مستوى الروح المعنوية، واشتملت على(33) فقرة. وقام الباحث بالتحقق من صدق الأدوات باعتماد طريقة صدق المحكمين، واستخرج ثبات الأدوات باستخدام معادلة كرنباخ ألفا، حيث وصل الثبات الكلي لمقياس الجدية (0.94). واستبانة الأاء الوظيفي (0،98). وثبات استبانة الروح المعنوية (0،95) وجميعها تفي بأغراض الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: - أن درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين من وجهة نظر المعلمين كانت مرتفعة، إذ وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (76.8%) وبمتوسط حسابي (3.84). - أن درجة مستوى الأداء الوظيفي لدى المعلمين في المدارس الثانوية العامة في فلسطين كانت مرتفعة، إذ وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (81.20%) وبمتوسط حسابي(4.06). - أن الدرجة الكلية للروح المعنوية لدى المعلمين في المدارس الثانوية العامة في فلسطين كانت مرتفعة، إذ وصلت النسبة المئوية للاستجابة إلى (77.40%) وبمتوسط حسابي (3.87). - وجود علاقة إيجابية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.01) بين درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة بالأداء الوظيفي والروح المعنوية لدى المعلمين في المدارس الثانوية في فلسطين. وفي ضوء أهداف الدراسة ونتائجها أوصى الباحث بتوصيات عدة من أهمها: 1. تعزيز درجة الجدية في العمل لدى مديري المدارس الثانوية العامة في فلسطين، نظراً لأهميتها في مقاومة ضغوط العمل وعلاقتها الايجابية بكل من الأداء الوظيفي والروح المعنوية للمعلمين. 2. وضع نظام شامل للحوافز والمكافات المادية والمعنوية مبني على اسس موضوعية، وتعديل سلم الاجور، بحيث يتناسب مع اهمية العمل في المجال التربوي وربطه بجدول غلاء المعيشة. 3. اجراء مزيد من الدراسات لمعرفة درجة الجدية وعلاقاتها بالأداء الوظيفي والروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية العامة والمعلمين فيها في فلسطين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة الإدارة بالقيم لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الروح المعنوية لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: النداف، شيرين مصطفى خضر منشور: (2021) -
مستوى الثقة التنظيمية وعلاقتها بالروح المعنوية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم
بواسطة: أبو الهيجا، مها محمد منشور: (2021) -
درجة ممارسة المرونة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في العاصمة عمان وعلاقتها بمستوى الروح المعنوية لدى معلميهم
بواسطة: السوالقة، رغدة علي عبد منشور: (2020) -
درجة التمكين الإداري وعلاقتها بالروح المعنوية لدى معلمي المدارس الحكومية الأساسية ومعلماتها في محافظة طولكرم من وجهات نظرهم أنفسهم
بواسطة: مصطفى، شيرين إبراهيم سلامة منشور: (2016) -
دور مديري المدارس الثانوية الحكومية في رفع الروح المعنوية لدى معلميهم وعلاقته بالأداء الوظيفي من موجهة نظر المعلمين
بواسطة: السليمان، آلاء توفيق حامد منشور: (2017)
