ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذاكرة العاملة والازدواجية ال...>الوصف

الذاكرة العاملة والازدواجية اللغوية: دراسة مقارنة بين تلاميذ ناطقين بالعربية وتلاميذ ناطقين بالتارقية بمنطقة تمنراست

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: صادقي، رحمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صادقي، فاطمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 8
DOI: 10.12816/0046104
ISSN: 2170-1121
رقم MD: 637663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإزدواجية اللغوية | الذاكرة | اللغة العربية | اللغة التارقية | تمنراست | الفروق الفردية | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

128

حفظ في:
المستخلص: صممت هذه الدراسة بغرض معرفة العلاقة الموجودة بين الذاكرة العاملة والازدواجية اللغوية، من خلال المقارنة بين تحصيل فئتين من التلاميذ بالمدارس الابتدائية بمنطقة تمنراست ( تلاميذ ناطقين بالعربية ونظرائهم الناطقين بالتارقيـة) مـن المستوى الرابعة ابتدائي، حيث توصلت النتائج إلى وجود فروق بين الفئتين في التحصيل ترجع إلى التفاوت في قدرات الذاكرة العاملة.

This study planned to know the relationship between the working memory and the bilingualism from comparing the school results of two categories of 4th level learners of primary schools in Tamanrasset (those who speak Arabic and the other ones who speak Touareg language “Tamaheght ”). The result was: There is a difference in school results of the categories according the capacities of the working memory

Cette etude a été concue dans le but de connaitre la relation entre la mémoire de travail et le bilinguisme, à travers la comparaison de l’apprentissage de deux groupes d’élèves des écoles primaires de la région de Tamanghasset ( des élèves arabophones et leur homologues parlant la langue targuie). Les deux groupes ont le niveau de quatrième année primaire. les résultats obtenus montrent qu’il y a des différences d’apprentissage, relatives aux capacités de la mémoire de travail de ces eux groupes
ISSN: 2170-1121

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.