Réflexion sur l’intervention didactique adaptée à l’enseignement de l’histoire

المصدر:	مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر:	جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي:	Zaoui, Nejib (auth)
المجلد/العدد:	ع17
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2014
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	9 - 20
ISSN:	2170-1121
رقم MD:	638026
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	تدريس التاريخ \| استشراف المستقبل \| الذاكرة التاريخية \| تدوين التاريخ \| الهوية الثقافية
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المستخلص:	La conscience historique est une interrogation sur le passé en vue de structurer la compréhension de l’histoire. Dans cette perspective le présent serait pris en compte, non seulement comme aboutissement du passé, mais aussi comme place d’où on regarde et reconstruit le passé. Avoir une conscience historique serait acquérir la conscience que le passé participe à la compréhension du présent et de ce que fut la société actuelle. Ainsi, il nous semble que ce concept pourrait être introduit comme une composante épistémologique dans l’histoire et dans son enseignement. La conscience historique est très peu utilisée en didactique de l’histoire en Tunisie. Néanmoins, elle nous semble pertinente pour analyser les enjeux de l’apprentissage de l’histoire.
وصف العنصر:	المقال باللغة الفرنسية
ISSN:	2170-1121