فاعلية نموذج التعلم المقلوب في التحصيل والأداء لمهارات التعلم الإلكتروني لدى طلاب البكالوريوس بكلية التربية
| المصدر: | المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الباحة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | هارون، الطيب أحمد حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Haroun, Eltayeb Ahmed Hassan |
| مؤلفين آخرين: | سرحان، محمد عمر موسى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الباحة، السعودية |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية، جامعة الباحة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | ابريل / جمادي الآخرة |
| الصفحات: | 686 - 703 |
| رقم MD: | 642471 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04145nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0244367 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a هارون، الطيب أحمد حسن |g Haroun, Eltayeb Ahmed Hassan |e مؤلف |9 328347 | ||
| 245 | |a فاعلية نموذج التعلم المقلوب في التحصيل والأداء لمهارات التعلم الإلكتروني لدى طلاب البكالوريوس بكلية التربية | ||
| 260 | |b جامعة الباحة - كلية التربية |c 2015 |g ابريل / جمادي الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 686 - 703 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a فاعلية نموذج التعلم المقلوب في التحصيل والأداء لمهارات التعلم الإلكتروني لدى طلاب البكالوريوس بكلية التربية. هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج التعلم المقلوب في التحصيل والأداء لمهارات التعلم الإلكتروني لدى طلاب كلية التربية. تم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من طلاب المستوى الثالث بكلية التربية جامعة الباحة وعددها (115) طالبا، تم تقسيمها بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية (٥٥) طالبا، تم تدريسها مقرر تطبيقات التعلم الإلكتروني باستخدام نموذج التعلم المقلوب، ومجموعة ضابطة (٦٠) طالبا، تم تدريسها ذات المقرر بالطريقة التقليدية، تمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء لمهارات التعلم الإلكتروني أعدهما الباحث. تم تطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا على المجموعتين. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه، ومعادلة معيار كوهين لحجم الأثر. تمثلت نتائج الدراسة في وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=a) بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة أداء المهارات، لصالح المجموعة التجريبية. |b The study aims to identify the effectiveness of a flipped learning model in achievement and performance skills in e-Learning for faculty of education students. The study used an experimental method. The sample consists of (115) from 3rd level faculty of education undergraduate students at Al baha University. The sample was divided into two groups; experimental group (55) participants, learned e-learning course using flipped learning model, and a control group (60) participants, learned the same course through traditional method. The tools for collecting data were achievement test; and performance observation card; developed by the researcher. The tools were implemented to both groups pre and post instruction. Data was analyzed using One-Way ANOVA, and Cohen’ d effect size. The results founds statistically significant difference between the two groups in post achievement test, and observation card mean scores in favor to flipped learning experimental group. | ||
| 653 | |a التعلم الإلكتروني |a تكنولوجيا التعليم |a طرق تدريس |a الوسائل التعليمية |a التعليم الجامعي |a طلاب الجامعات |a تقييم الأداء |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |c 019 |d الباحة، السعودية |i كلية التربية، جامعة الباحة |l 000 |m مج2 |o 6975 |p 1 |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |v 002 | ||
| 700 | |9 237179 |a سرحان، محمد عمر موسى |g Serhan, Mohammad Omar Mousa |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 6975-002-000-019.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 642471 |d 642471 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية دمج استراتيجيتا الاستقصاء التعاوني الموجه والتعلم المقلوب في بيئة التعلم الالكتروني الشخصية على تنمية التحصيل المعرفي والأداء المهارى لدى طلاب كلية التربية ـجامعة جازان
بواسطة: عبدالهادى، أيمن محمد منشور: (2015) -
فاعلية تقديم مقرر مهارات الدراسة إلكترونياً عبر الموودل على التحصيل الدراسي لدى طلبة جامعة السلطان قابوس
بواسطة: عامر، طلال شعبان أحمد منشور: (2013) -
دراسة مقارنة بين أسلوبي التعلم التعاوني والتعلم الفردي في اكتساب الطلاب لمهارات برنامج محرر النصوص وقدرتهم على الاحتفاظ بها
بواسطة: الهرش، عايد حمدان سليمان منشور: (2000) -
أثر التفاعل بين طرق عرض المحتوى الإلكتروني (النص المرن / ترتيب الأجزاء) واسلوب التعلم (التتابعي / الكلي) في تنمية التحصيل والتفكير التحليلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، مصطفى أحمد منشور: (2019) -
فاعلية التعليم الإلكتروني في تنمية التحصيل ومهارات التعلم الذاتي في تدريس مساق وسائل تعليمية لدى طالبات كلية مجتمع الأقصى بغزة في ضوء الأزمات
بواسطة: عابد، فاطمة نعمان عبدالعزيز منشور: (2020)
