| LEADER |
02454nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0040727 |
| 024 |
|
|
|3 10.36058/1110-000-007-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 293742
|a قدادره، عبدالسلام
|q Qadadrah, Abdulsalam
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اللسانيات و تعليم اللغة : من التطبيق اللساني إلى التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|c 2010
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a من بين صور الإشكال المصطلحي في مجال البحث اللّغوي ما نجده من تداخل بين مصطلحي (اللسانيات التطبيقية) و(تعليمية اللغة) حيث يُعدّ كل منهما ميدانا من ميادين الخبرة التي تهتم بمسألة تعليم اللغة وتعلّمها، فيصير وضع حدود اختصاص كلّ مصطلح في هذه الحالة أمرا عسير المنال. والأصل في مسألة تعليم اللغة أنها ازدهرت بادئ الأمر في أحضان التطبيق اللساني وطغت على أغلب مباحثه، ثم حظيت بعد ذلك بميدان تخصصيّ دقيق يدرس قضاياها ومشكلاتها وهو ما يعرف اليوم بتعليمية اللغة.
|d Parmi les figures de la problématique de terminologie linguistique on note la confusion des deux termes « linguistique appliquée » et « didactique des langues » connus comme domaines d’expériences qui s’intéressent aux questions d’enseignement et d’apprentissage des langues. Il sera difficile dans ce cas de définir les limites de chaque terme. La question de l’enseignement de la langue a prospéré dans un premier temps au sein de l’application linguistique, puis elle s’est liée à un domaine de spécialisation plus précis, en l’occurrence, celui de la didactique des langues.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغات
|a اللسانيات التطبيقية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e Teacher's Forum
|f Muntadā al-’ustāḏ
|l 007
|m ع7
|o 1110
|s مجلة منتدى الأستاذ
|t
|v 000
|x 1112-5101
|
| 856 |
|
|
|u 1110-000-007-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 642483
|d 642483
|
