ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف معلمي اللغة العربية لمها...>الوصف

توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات لغة البدن أثناء تدريس النصوص الشعرية في المرحلة الثانوية

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البشري، محمد بن شديد بن سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 1052 - 1072
رقم MD: 642754
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | طرق تدريس | تدريس الشعر | لغة الإشارة | الألفاظ و المعاني | طلاب المدارس الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف معلمي اللغة العربية لمهارات لغة البدن أثناء تدريس النصوص الشعرية في المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من (48) معلما اختيروا بطريقة عشوائية من المدارس الثانوية الحكومية في مدينة الرياض، ثم تم ملاحظة أدائهم عن طريق بطاقة ملاحظة مكونة من (16) مهارة شملت توظيف اليدين وملامح الوجه والعينين والجسم، وأظهرت النتائج أن معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية يوظفون مهارات لغة البدن أثناء تدريس النصوص الشعرية أحيانا ولم تظهر فروق دالة إحصائيا بين معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في توظيف مهارات لغة البدن أثناء تدريس النصوص الشعرية، تعزى لاختلاف المؤهل في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا بين معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في توظيف مهارات لغة البدن أثناء تدريس النصوص الشعرية، تعزي لاختلاف سنوات الخدمة؛ لصالح المعلمين الذين تزيد خدمتهم عن خمس سنوات.

This study aimed to identify the reality of employing body language skills by Arabic language teachers while teaching poetic texts in high schools .The sample of the study consisted of (48) randomly chosen teachers from public secondary schools in Riyadh city, and there performance was identified using observation card consisting of (16) skills involving hands, face features, eye, and body .The results of the study showed that sometimes Arabic language teachers in secondary stage employ body language skills during teaching poetic texts .There were no statistically significant differences between secondary stage Arabic language teachers in employing body language skills during teaching poetic texts attributed to difference in Academic qualification, while there were statistically significant differences between secondary stage Arabic language teachers in employing body language skills during teaching poetic texts attributed to years of service in favor of teachers whose service exceeds 5 years .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.