LEADER |
03455nam a22002057a 4500 |
001 |
0244559 |
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|a قلي، عبدالله
|e مؤلف
|9 295108
|
245 |
|
|
|a الأساليب الارشادية لتعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ التعليم المتوسط :
|b تصور مقترح
|
260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
|c 2009
|
300 |
|
|
|a 30 - 53
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
520 |
|
|
|a اختلفت أشكال السلوك العدواني وتعددت صوره وآلياته، فمنه اللفظي ومنه المادي ومنه الفردي ومنه الجماعي ومنه المباشر وغير المباشر...ومهما يكن من أمر هذا الاختلاف والتعدد فإن السلوك العدواني ظاهرة ازدادت تفاقما في السنوات الأخيرة؛ ولا يجوز التقليل من خطورتها لأنها باتت تهدد الأمن النفسي والسلام الاجتماعي والإنتاج المادي . \ \ وأمام هذا التفاقم فإن الحاجة للإرشاد النفسي أصبحت ملحة وأكيدة أكثر من أي وقت مضي؛ بحيث تقدم المساعدات والخدمات اللازمة للمتعلمين عندما يتعرضون لواحدة أو أكثر من المشكلات والاضطرابات التي من بينها السلوك العدواني... \ \ وتتعدد الأساليب الإرشادية بتعدد مجالات الإرشاد وأهدافه، كما تتدخل عوامل عديدة لتحديد نوع الأسلوب الإرشادي الملائم لكل مجال كالفروق الفردية مثلا فما يصلح لتعديل سلوك تلميذ ما قد لا يصلح مع تلميذ آخر. \ \ وهنا يبرز دور المرشد الحاذق القادر على تنويع الأساليب وحسن استخدامها في الزمان والمكان المناسبين. \ \ ولمواجهة النقص الواضح إن لم نقل الغياب التام للخدمات الإرشادية بالمؤسسات التربوية الجزائرية ... نحاول تقديم تصور مقترح لأسلوب في الإرشاد لتعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ التعليم المتوسط. \ \ يستند الأسلوب المقترح إلى منحى الإطفاء بحيث يتم إطفاء السلوك العدواني غير المرغوب فيه وتعويضه بالسلوك السوي المرغوب، ومنحى الوعي بالذات بحيث يتم تدريب التلاميذ الذين يسلكون سلوكا عدوانيا (غير مقبول) على مغرفة ذواتهم وإدراك أنماط السلوكيات العدوانية واستبدالها بسلوكيات مقبولة. \
|
653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a تعديل السلوك
|a السلوك العدواني
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a الفروق الفردية
|a الجزائر
|
700 |
|
|
|9 195494
|a بوزقاق، سميرة
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|f Al-bāḥiṯ
|l 002
|m ع2
|o 1436
|s مجلة الباحث
|t Journal of the researcher
|v 000
|x 9557-1112
|
856 |
|
|
|u 1436-000-002-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 642797
|d 642797
|