ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات توظيف التعلم الإلكترون...>مارك

متطلبات توظيف التعلم الإلكتروني في تدريب معلمات رياض الأطفال لمواجهة تحديات تكنولوجيا المعلومات

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، حسام سمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Hossam Samir
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 1316 - 1329
رقم MD: 642828
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريب المعلمات | معلمات رياض الأطفال | تكنولوجيا التعليم | التحديات التكنولوجية | التعليم الإلكتروني | تأهيل المعلمات | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02889nam a22001937a 4500
001 0041086
044 |b السعودية 
100 |a عمر، حسام سمير  |g Omar, Hossam Samir  |e مؤلف  |9 281264 
245 |a متطلبات توظيف التعلم الإلكتروني في تدريب معلمات رياض الأطفال لمواجهة تحديات تكنولوجيا المعلومات 
260 |b جامعة الباحة - كلية التربية  |c 2015  |g ابريل / جمادي الآخرة  |m 1436 
300 |a 1316 - 1329 
336 |a بحوث المؤتمرات 
520 |a تواجه معلمة رياض الأطفال في القرن الحادي والعشرين تحديات تكنولوجية قد تعوقها عن نموها المهني، كما أن برامج التدريب التقليدية لا يمكن لها في عصر يحفل بالتطورات والتغيرات العلمية المستمرة أن تمد المعلمة بحلول للمشكلات العديدة التي تعترض عملها في رياض الأطفال، ولقد استخدمت الدراسة الحالية "المنهج الوصفي" للتعرف على أهم ملامح التعلم الإلكتروني، وكذا رصد أبرز التحديات التكنولوجية التي تواجه معلمات رياض الأطفال. وأخيرا، وضعت الدراسة الحالية تصورا يوضح متطلبات توظيف التعلم الإلكتروني في تطوير برامج تدريب معلمات رياض الأطفال بما يمكنها من مواجهة تحديات تكنولوجيا المعلومات.  |b In the 21 th Century, kindergarten teachers face technological challenges which may hinder their professional development. In such an era that is loaded with ongoing scientific changes and developments, the traditional training programs can’t offer solutions to the problems teachers encounter in their career. The current study used the descriptive method to uncover the main characteristics of E-learning and to identify the most remarkable technological challenges that face the kindergarten teachers, by the end, the study proposes some suggestions showing the requirements of using E-learning in training kindergarten teachers for facing the challenges of information technology. 
653 |a تدريب المعلمات  |a معلمات رياض الأطفال   |a تكنولوجيا التعليم  |a التحديات التكنولوجية  |a التعليم الإلكتروني   |a تأهيل المعلمات   |a البرامج التدريبية  
773 |c 025  |d الباحة، السعودية  |i كلية التربية، جامعة الباحة  |l 000  |m مج3  |o 6975  |p 1  |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية  |v 003 
856 |u 6975-003-000-025.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 642828  |d 642828 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.