ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بيئة تدريب الكترونية قائمة...>الوصف

أثر بيئة تدريب الكترونية قائمة على التعلم المعكوس أثرها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Electronic Training Environment Based on Flipped Learning and its Effect on the Development of Digital Story Production Skills for Female Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤف، مصطفى محمد الشيخ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ربيع، إيمان محمد عبدالله (م. مشارك), عاصي، أماني سامي علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 213 - 248
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1369521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب الإلكتروني | التعلم المعكوس | القصص الرقمية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تدريب الكترونية | التعلم المعكوس | القصة الرقمية | Electronic Training Environment | Flipped Learning | Digital Stories
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال باستخدام بيئة إلكترونية قائمة على التعلم المعكوس، وتكونت عينة البحث من 15 معلمة من معلمات رياض الأطفال من مدرسة شربين الرسمية المتميزة للغات، وتمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي وبطاقة ملاحظة، وتم عرض هذه الأدوات على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتوصلت نتائج البحث لوجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمجموعة البحث التجريبية في الاختبار المعرفي وكذلك في بطاقة الملاحظة لصالح القياس البعدي، يرجع لتأثير استخدام بيئة التدريب الإلكترونية القائمة على التعلم المعكوس، وأوصى البحث بضرورة توظيف البيئات التدريبية الإلكترونية القائمة على التعلم المعكوس في عملية التعليم والتعلم وكذلك التدريب، وأيضا الاهتمام بتنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال وطالبات رياض الأطفال.

The aim of the current research is to develop the skills of producing of digital stories of female kindergarten teachers. When the experimental research group consisted of (51) teachers from Shirbeen official language school. The research tools consisted of a cognitive test, observation card, which presented to specialized and experts of Educational Technology. The researcher used the descriptive approach and the quasi-experimental approach. The results of the research found a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean of the pre and post measurements of the cognitive test, as well as in observation card in favor of the post measurement, as confirmed by the research results. The research recommended by the necessity of employing electronic environment based on flipped learning in education, learning and training. In addition to, the enhancing the developing digital stories skills for teachers and students.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.